高中化学 第一 从实验学化学习题.doc

第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 化学实验安全 混合物的分离和提纯 分离、提纯方法 使用范围 主要仪器、用具 举例 过滤 不溶性固体与液体分离 漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒 提纯粗食盐 蒸发、浓缩、结晶 可溶性固体与液体 蒸发皿、玻璃棒、酒精灯 蒸发实验溶液制的固体食盐 结晶、重结晶 溶解度不同的可溶性混合物分离 烧杯、酒精灯、玻璃棒、漏斗、滤纸 提纯硝酸钾（硝酸钾中含少量氯化钠杂质） 蒸馏 沸点不同的液体混合物分离 蒸馏烧瓶、酒精灯、温度计、冷凝管、接收器、锥形瓶 蒸馏水 萃取、分液 互不相溶的两种液体的分离 烧杯、分液漏斗 用四氯化碳把溶于水的碘提取出来并分液 不同状态混合物的分离方法 类 型 组 分 特 点 方 法 实 例 固态 混合物 在一种溶剂中一种组分易溶，而另一种组分难溶 溶解、过滤、结晶 NaCl与CaCO3 各组分均溶于某一溶剂，但溶解度随温度变化差异大 溶解、加热、结晶 KNO3与NaCl 一种组分易升华，而另一组分不易升华 加热升华 I2与NaCl 混合物各组分化学性质不同 加热分解 NaCl与NH4Cl 加化学试剂等 用盐酸除去SiO2中的CaCO3 液体 混合物 各组份在不同溶剂中的溶解度不同 萃 取 提取溴水中的溴 两种互不相溶的液体 分 液 分离水和CCl4 各组份互溶，但沸点差别较大 蒸馏或分馏 石油的分馏 气体 混合物 各组份沸点不同 液 化 空气液化分离制 各组份化学性质不同 吸 收 O2与HCl通过NaOH溶液吸收HCl 化学反应 CO2与O2通过灼热的铜网除去O2 固液 混合物 固体不溶于液体 过 滤 分离NaCl溶液中的BaSO4 二、化学计量在实验中的应用 1.物质的量：表示含有一定数目粒子的集合体，符号为n，单位为mol。 2阿伏加德罗常数NA： 1mol 任何物质含的微粒数目都是6.02×1023 个； 3摩尔质量：单位物质的量的物质所具有的质量，符号为M，单位为g/mol； 4、气体摩尔体积：单位物质的量的气体所占的体积（标准状态下体积为22.4L/mol），符号Vm，单位为L/mol。 5、 阿伏加德罗定律：由PV=nRT 可推导出温度、体积、压强、分子数之间的关系。 6、 物质的量浓度：单位体积溶液里所含溶质的物质的量，符号CB，数学表达式为 CB=nB/V。 7、物质的量浓度CB 与溶质的质量分数ω=1000×ρ×ω \M。 8、溶液稀释规律C（浓）×V（浓）=C（稀）×V（稀）以物质的量为中心。 三、一定物质的量浓度溶液的配制 配制口诀： 配制过程共六步，第一计算二称量， 第三烧杯中溶解，第四入瓶兼洗涤。 第五滴管慢滴水，凹液面与刻度齐， 第六倒转摇数次，写贴标签移瓶中。 注： 1、只能配制容量瓶上标定容积的溶液； 意 2、配前检漏； 事 3、不能用容量瓶溶解、稀释或久存溶液，转入容量瓶中的溶液应先使温度恢复至20项 度左右； 4、拿容量瓶时，手指应持在瓶颈刻度线以上部分，以免手温影响溶液温度； 5、如果加多了水或者洒出了几点溶液都应重配； 6、定容好了后在震荡，液面低于刻度线时不要再加水； 7、用玻璃棒引流时，玻璃棒下端应在刻度线以下。 典型例题： 一、选择题（每小题均有一个选项符合题意） ．如果你家里的食用花生油混有水份，你将采用下列何种方法分离 A．过滤 B．蒸馏 C．分液 D．萃取 ．下列实验操作均要用玻璃棒，其中玻璃棒作用相同的是 ① 过滤 ② 蒸发 ③ 溶解 ④ 向容量瓶转移液体 A．①和② B．①和③ C．③和④ D．①和④ ．以下是一些常用的危险品标志，装运乙醇的包装箱应贴的图标是 A B C D ．实验中的下列操作正确的是 A．用试管取出试剂瓶中的Na2CO3溶液，发现取量过多，为了不浪费，又把过量的试剂倒入试剂瓶中 B．Ba(NO3)2 溶于水，可将含有Ba(NO3)2 的废液倒入水槽中，再用水冲入下水道 C．用蒸发方法使NaCl 从溶液中析出时，应将蒸发皿中NaCl 溶液全部加热蒸干 D．用浓硫酸配制一定物质的量浓度的稀硫酸时，浓硫酸溶于水后，应冷却至室温才能转移到容量瓶中 ．过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4 等杂质，通过如下几个实验步骤，可制得纯净的食盐水：① 加入稍过量的Na2CO3溶液；② 加入稍过量的NaOH溶液；③ 加入稍过量的BaCl2 溶液；④滴入稀盐酸至无气泡产生；⑤ 过滤 正确的操作顺序是 A．③②①