《我们的班队班部选举》-品德教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 省份：广东 学校：佛山市顺德区北滘镇碧江小学 姓名：郭桂兴 职称：小学高级教师 电话 电子邮件：929659187@ 通讯地址：佛山市顺德区北滘镇碧江小学 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科、年级、课题：人教版小学《品德与社会》五年级上册《我们的班队班干部选举》 3，课时数：共1课时 4，学情分析与课前准备： 小学生对对品德与社会了解较少，《我们的班队班干部选举》。主要是让学生知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 本课课前准备有选举过程图片等。 教学目标 1.?知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2.?知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 教材分析 《我们的班队班干部选举》是人教版小学《品德与社会》五年级上册第二单元。课文内容主要是让学生知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 本课重点：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 本课难点：知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 教学方法 通过看图片 、结合实际生活打比方等方法，让学生知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 自主学习：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 合作交流：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 教学过程 （一）导言板书课题 　　　1．今天我们学习一篇新课文，题目是“我们的班队班干部选举”。 　　　　　板书课题：我们的班队班干部选举 　　　2．导入：读书以来，我们参加过多次干部的选举。我们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢？ 　　　　活动一?? 我们心目中的班队干部 1．我喜欢的小干部 1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。 2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。 2.模拟活动：假如我当班干部 （1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。 （2）在组内交流自己的“竞选宣言”。 （3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。 （4）全班评出最佳“竞选者”。 活动二??? 怎样选干部 1．谁来选干部 以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。 2、 怎样行使自己的选举权和被选举权。 根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。 案例1个人自荐 让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？ 案例2队员推 让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选 干部，结果会怎样 案例3全体队员无记名投票选举 让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？ 最后监票员统计票数 4、公布选举结果 总结： 每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。 3.干部轮岗制大家谈 结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入 某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程 中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。 活动三?? 当干部是为了什么？ 1.????? 调查一些同学当上干部的想法和做法。 2.????? 调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。） 3.????? 文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？ 4.?讨论交流： 我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不是对集体、对大家有利。 5.?班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？ 每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等 教师小结。 本文是以《我们的班队班干部选举》为线索，抓住课文中个人自荐、队员推、全体队员无记名投票选举、最后监票员统计票数、公布选举结果让学生知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。