八年级自然科学量守恒和物质之间的转化鄂教版知识精讲.doc

初二自然科学质量守恒和物质之间的转化鄂教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 质量守恒和物质之间的转化 二. 学习目标： 1、理解质量守恒定律；运用质量守恒定律解释生活中的现象； 2、能根据质量守恒定律和实验事实正确读写常见、重要的化学方程式。（重点） 3、在理解化学方程式含义的基础上，能用常见的化学方程式或给定化学方程式进行有关反应物、生成物质量的简单计算。（重点、难点） 4、掌握金属、金属氧化物、碱之间的互相转化关系以及非金属、非金属氧化物、酸之间的互相转化关系。 三. 重难点讲解： 【知识点1】质量守恒定律 1、定义：参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫质量守恒定律 注意：（1）质量守恒定律的适用范围仅限于化学反应，不能把其推广应用于物理变化或核反应范畴。 （2）质量守恒定律指的是“质量守恒”，并不包括其他方面的守恒，如气体的体积不一定守恒。 （3）质量守恒定律中的“质量总和”指的是参加反应的物质（反应物）的质量和以及生成的物质（生成物）的质量和，并不是指所有物质质量的简单加和。如氯酸钾与二氧化锰混合共热时，反应物（或生成物）的质量总和就不包含二氧化锰的质量。 2、质量守恒的原因 从微观的角度讲，化学变化的实质，就是构成不同物质的原子重新组合的过程。这个过程中原子的种类不变、数目不变、原子质量不变（即原子“三不变”）。所以化学变化过程中质量守恒。 由于原子在化学变化过程中“三不变”，也就导致元素种类也不变。因此，化学变化的宏观特征是两不变（质量不变，元素种类不变）。 【知识点2】化学方程式的意义（重点） 化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式 1、化学方程式与化学表达式的区别 （1）化学方程式变“→”为“=”。 （2）化学方程式能体现质量守恒定律。 如：氢气在氧气中充分燃烧的化学表达式为：H2+O2H2O 氢气在氧气中充分燃烧的化学方程式为：H2+O2H2O 2、化学方程式的含义包括质与量两个方面 （1）表明反应物、生成物和反应条件 如：C+O2 CO2这个化学方程式表明反应物为碳与氧气，生成物为二氧化碳，反应条件为点燃。 （2）表明反应中各物质的质量比。 C + O2 CO2 （1×12） ：16×2 ：（12＋16×2） 12 ： 32 ： 44 3、化学方程式的意义及读法比较 举例 意义 读法 C + O2 CO2 12： 32 ：44 注：物质质量比等于计量数乘以相对分子质量之比 质的方面 反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃。 碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳 量的方面 碳的质量：氧气的质量：二氧化碳的质量等于12： 32 ：44（或3：8：11） 12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳 【知识点3】化学方程式的书写（重点） 1、书写原则：①以客观事实为基础，绝不可以凭空设想和主观臆造②遵守质量守恒定律 2、书写方法： （1）写出反应物、生成物的化学式，中间用短线“——”连接。 （2）配平化学方程式。 （3）注明反应条件及标明“↑”“↓”符号。 （4）把“—”改成“=”。 当反应物中无气体时，生成的气体注明“↑”；反应物中无固体时，生成的固体注明“↓”。 【知识点4】化学方程式的配平（重点） 化学方程式的配平方法主要有观察法、最小公倍数法、奇数配偶法及得失氧守恒法。 （1）最小公倍数法 例如：给反应“P＋O2—P2O5”配平。 步骤：①确定首先要配平的原子。 选取何种原子首先配平，关键看两边的各物质的化学式中含何种原子个数多。在这个反应中，P2O5中含5个“O”，所以确定“O”为首先要配平的原子。 ②找出方程式两边该原子数的最小公倍数，在化学式前配上相应的化学计量数使该原子数前后相等。该反应中左边的氧原子数为2，右边的氧原子数为5，两数的最小公倍数为10。因此，在O2前面配上化学计量数5，在P2O5前配上化学计量数2。 P＋5O2—2P2O5 ③观察配平其他的原子。氧原子配平后，再来配平磷原子：左边的磷其原子数为1，右边的磷原子数为4，所以要在P的前面配上化学计量数4。 4P＋5O2—2P2O5 ④把“—”改成“=” （2）观察法 观察法配平适用于较简单的化学方程式的配平。具体方法是由观察而确定化学计量系数。 （3）奇数配偶法 例如：配平反应FeS2+O2Fe2 O3+ SO2 （4）得失氧守恒法 例如：配平反应CO+ Fe2 O3 Fe+CO2 【知识点5】根据化学方程式的简单计算（难点） 1、根据化学方程式计算的原理：通过化学方程式可以得出