§2.1.3函的简单性质教案.doc

§2.1.3 函数的简单性质（一） ——函数的单调性（1） 【教学过程】： 一、复习引入： 1．画出的图象，观察（1）x∈;（2）x∈;（3）x∈（-∞，+∞） 当x的值增大时，y值的变化情况。 2．观察实例：课本P34的实例，怎样用数学语言刻画上述时间段内“随着时间的推移气温逐渐升高”这一特征？ 二、新课讲授： 1．增函数：设函数的定义域为A，区间，若对于区间内的 ，当 时， 都有 ，则称函数在 是单调增函数，为 图象示例： 2．减函数：设函数的定义域为A，区间，若对于区间内的 ，当 时， 都有 ，则称函数在 是单调减函数，为 图象示例： 3．单调性：函数在 上是 ，则称在 具有单调性 4. 单调区间： 三、典例欣赏： 例1．证明：（1）函数在上是增函数． （2）函数在上是减函数． 变题：（1）判断函数在（０，１）的单调性。 （2）若函数在区间（，1）上是增函数，试求的取值范围。 例2．（1）如图，已知函数y=f(x)，y=g(x)的图象（包括端点），根据图象说出函数的单调区间，以及在每一个区间上，函数是增函数还是减函数。 （2）函数的单调递增区间 ；单调递减区间 。 变题1：作出函数的图象，并写出函数的单调区间。 变题2：函数在上是增函数，求实数的取值范围. 变题3：函数在上是增函数，在上是减函数，求函数的解析表达式。 例3．（1）函数f（x）在（0，＋∞）上是减函数,比较f（a2－a＋1）与f（）的大小关系。 （2）已知在上是减函数，且则的取值范围是________ _____ 。 变题：已知在定义域上是减函数，且则的取值范围是________ _____ 。 §2.1.3 函数的简单性质（二） ——函数的单调性（2） 2．思考与练习： 已知函数是R上的减函数，，求函数的单调递区间. 引申1：求函数的单调区间。 引申2：求函数的单调区间。 引申3：求函数的单调区间。 二、新课讲授： 设函数的定义域为A，如果存在，使得对于 ，都有 ，则称则称函数的最大值，记为 ；如果存在，使得对于 ，都有 ，则称则称函数的最小值，记为 。 三、典例欣赏： 例1．下列函数的最小值： （1） （2） （3）y=kx－2 ( k0), 例2．求函数分别在下列区间上的最值： （1）； （2）； （3）； （4）。 变题1：函数在区间上有最大值3，求的取值集合。 变题2：求函数在区间上有最小值。 例3．已知函数的定义域是，当时，是单调增函数，当时，是单调减函数，试证明在时取得最大值。 §2.1.3 函数的简单性质（三）——函数的奇偶性（1） 1．回顾单调性的概念并解决下列问题： （1）求出下列函数的单调区间：（1） （2） （2）若函数，求函数的单调区间。 （3）函数的最小值是 。 2．初中学过，什么是轴对称图形和中心对称图形？ 3．考察函数,的图象有怎样的对称性?能否用数量关系来表述? 二、新课讲授： 1．偶函数：一般地，设函数的定义域为A，如果 ，都有 ，那么称函数是 。 2．奇函数：一般地，设函数的定义域为A，如果 ，都有 ，那么称函数是 。 思考1：判断下列函数的奇偶性：（1） (2) 3．函数的奇偶性：如果函数是 ，则函数具有奇偶性。 思考2：已知，试求出的值，并判断它的奇偶性。 注意点①：思考3：判断函数的奇偶性。 注意点②：思考4：已知函数是奇函数，如果，则 注意点③：思考5：画出偶函数，奇函数的图象，并分析奇偶函数的图象具有什么样的特征？ 4．奇偶函数的图象特征：