六上语计划与第元教案.doc

人教版语文第十一册教学计划 一、教学目标 ★ 学段目标： （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。本学期会写120字。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1．与人交流能尊重和理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达有条理，语气、语调适当。 5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6．注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 ★ 学期目标： 1．从本册教材开始没有识字任务。本册要求会写120个字。巩固良好的写字姿势与书写习惯，能用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 2．默读一般读物每分钟不少于300字。会浏览，扩展阅读面。能推想课文词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。领悟文章的基本表达方法。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。背诵优秀诗文。课外阅读总量不少于100万字。 3．习作要有一定速度。一学期习作8次，阅读与习作要达到的目标有：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文；根据表达需要，正确使用常用的标点符号；养成认真修改习作的好习惯。 4．认真听人说话，能抓住要点，并能简要转述。能有效表达自己的意思。 5．通过两次综合实践活动，培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力：尝试写简单的研究报告，学写活动计划和活动总结。 二、班级情况分析： 　　三、教学进度安排 周次　　 　　日期　　　　 　　 课时安排　　　　　 　　　　　　　　　　 　备注 　1　　　 9.1~9.7　　　　开学工作，1山中访友（3课时），2*山雨（1课时），3 草虫的村落（3课时） 　2　　　 9.10~9.14　　　期初工作，4*索溪峪的“野”（1课时），口语交际?习作一（3课时），回顾?拓展一（2课时） 　3　　　 9.17~9.21　　　5 詹天佑（3课时），6 怀念母亲（3课时） 　4　　　 9.24~9.29　　　7*彩色的翅膀（1课时），8*中华少年（1课时），口语交际?习作二（3课时），机动（