冀教版小学四年语第三单元第一课说课稿.doc

《lesson 17 How Old Are You?》说课稿 我说课的内容是冀教版小学四年级英语第三单元第一课《lesson 17 How Old Are You?》。针对课中所出现的一些问题，我进行了反思，并认真写下了以下这个说课稿。 一、教材分析：本课出自于冀教版小学四年级英语第三单元第一课，本节课运用What colour is it? 来复习颜色；运用How old are you?来复习数字；运用When is your birthday?来复习月份。 二、学情分析：四年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的颜色，数字，月份，序数词，这些都为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将利用颜色，数字，月份，序数词来复习相应的句型。 三、教学目标： 根据本教材的特点及新课标对四年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标. Enable the pupils to understand ,say,read and write: colour (red/ yellow/ blue) Enable the pupils to understand ,say and read : What colour is it? Enable the pupils to understand, say , read and write : How old are you? 四、教学重难点 Words: colour，red , yellow , blue 。 Sentences: (1)What colour is it ? It’s ------. (2)How old are you ? I am ___years old.Step 1. Greetings Hello/ hi / morning / nice to see you -----red / yellow / orange /blue--- (设计理念:1.老师与学生的亲切问候,学生们的主动参与,可以刺激学生的感官,激发他们的兴趣。2.不同的颜色问候语，很轻松的将学生的思维拉入了对colour的记忆和想象。) Step 2. Warming up T: Clap your hands /wave your arm / like a dog /act like a monkey /act like a cat / act like rabbits /ride a bike / drive a car /shoot for (colour)-------shoot for a big bag. 师生共同陶冶于游戏中。 当shoot for red/yellow/blue时，学生快速地将red/yellow/blue贴到黑板上。 (设计理念：这种引入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫， 而且由于学生急于想知道教师包里的东西究竟是什么，从而促使其动脑、动口。这种引入新课的方法比以往那种教师交代该节课的任务的做法要来得自然和轻松。同时也拉近了师生之间的距离。活动内容上，为新课埋下了伏笔。）Step 3. Presentation and practice colours （1）T:There are lots of things here.(big bag). Can you guess? If you’re guess,you will get it.(奖励a star) 学生争先恐后的猜书包里的东西。 (设计理念：利用一个大书包，引出colour。学生猜测，激发了学生学习的欲望，随机奖励。不同颜色的stars提高了学生的参与率和积极性。同时很好的复习了colour，更为以后巩固单词提供了一个很好的素材。) （2）T: Please talk with your friends. 针对刚才的“What colou is it? It’s ____.”学生进行交际。 (设计理念：新课程倡导“教学生活化，生活交际花”。知识转化为能力的环节，是学生最兴奋的时刻，也是训练学生运用英语进行交际的机会。学生此时可以尽情发挥自己的交际能力，让教学更贴近生活，从而激发了学生学习英语的兴趣，同时给英语课堂增添了一份特殊的魅力) (3)listen and colour。This is a race. If you’re first,you will stick a picture on the blackboard. 播放录音，学生根据录音对课前发下来的marker / anpple / two chairs 进行比赛涂色。第一名快速地将涂好的图片贴到黑板上。 （设计理念：使学生处于积极思维状态中，全方位，