冷热不均引起大动教案.docVIP

第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动 第一课时 课标要求： 运用图表说明大气受热过程 教材分析： 1、大气受热过程：本段核心结论“地面是低层大气主要的直接热源”，应阐明以下内容要点：（1）太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；（2）太阳辐射穿过大气层的过程；（3）到达地面的太阳辐射能被地面吸收而使地面增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气；（4）结论：地面是近地面大气主要的直接热源。 2、热力环流：以实验和活动为主，阐述基本原理，内容要点：（1）大气受热不均主要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起的，这是大气运动的主要原因；（2）运用热力环流的原理解释城市热岛效应，海陆风的形成，全球大气环的形成 教学目标： （一） 知识与技能 （1）运用图示说明大气的受热过程。 （2）理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。 （二） 过程与方法遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。 （三） 情感态度价值观 通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。 教学重点： 1.????? 大气的受热过程； 2.????? 热力环流中大气的运动过程； 教学难点： 1.????? 大气的保温作用； 2.????? 冷热不均引起的大气运动过程； 教学方法： 分析法、讨论法、演示法 教学课时：2课时 教学过程： 1、导入新课 “温室效应”的是与非 在人们的印象中温室效应总是与灾难联系在一起，以至于人们都欲除之而后快。其实，“温室效应”并不可怕，相反它还是地球上众多生命的保护神，是地球上生命赖以生存的必要条件，这是为什么呢？ 2、讲授新课 板书： 第二章 地球上的大气 第一节：冷热不均引起大气运动 一、大气的受热过程 师：地球上的能量主要是从哪儿获得的？ 生：太阳。 师：我们知道万物生长靠太阳，这说明了太阳光热的重要性，而且太阳辐射能也是地球大气最重要的能量来源。那么太阳辐射穿过大气层的过程是怎样的呢？ 多媒体展示大气的受热过程图（引导学生观察、分析） 讲解：从大气的受热过程来看，地球大气对太阳短波辐射吸收得较少，大部分太阳辐射能够透过大气射到地面；而大气对地面长波辐射吸收得却比较多，地面辐射放出的绝大部分热量能够被大气截留下采。 削弱作用 主要作用 吸收 ①臭氧对紫外线辐射的吸收 ②水汽和二氧化碳对红外线辐射的吸收 反射 云层和较大微粒的反射作用 散射 空气分子和较小微粒的散射作用 结论：地面吸收太阳辐射而使地面增温，所以，太阳是地面的直接热源；同时地面向外释放能量。 （板书）太阳暖地面 （学生读书）教材28页页脚处的说明 师：根据教材28页页脚处的说明可知，物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；物体温度越低，辐射中最强部分的波长越长。太阳表面温度达到6000 K，所以太阳辐射为短波辐射，而地面温度远远低于太阳表面温度，所以地面辐射属于长波辐射。同样，大气辐射、人体辐射等也属于长波辐射。 那么地面辐射被谁吸收了呢？ 生：大气层。 师：正确。所以，地面是对流层大气主要的直接热源。 师：刚才通过学习，我们知道了谁是对流层大气主要的直接热源？ 生：地面。 （板书）地面暖大气 师：下面我们再来看看大气增温后会出现什么样的情况，引导学生看图答。讲解：大气在增温的同时，也向外释放红外线长波辐射。大气辐射的一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射正好相反，故称为大气逆辐射。所以，大气以大气逆辐射的形式将热量还给了地面，从而完成了大气的保温作用。地球表面及大气层里保存着的这部分热量，成为在地理环境里发生许多自然现象及其过程的能量源泉。 知识运用：大气的保温作用：温室效应 知识探究：为什么月球表面的昼夜温度变化比地球表面剧烈？ 学生讨论，讲解 知识运用： 1、自然条件相同的情况下，晴朗的白天与多云的白天相比，气温有无不同，请说明原因。 （晴朗的白天气温更高；晴朗的白天大气对太阳辐射的削弱作用弱，太阳辐射强，增温快。） 2、自然条件相同的情况下，晴朗的晚上与多云的晚上相比，气温有无不同，请说明原因。（晴朗的夜晚气温较低，因为晴朗的夜晚大气逆辐射弱，降温快。） 自然条件相同的情况下，晴天比阴天的温差大 3、在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？ （因为晴朗的夜晚，天空少云或无云，大气逆辐射弱，地面辐射的热量散失多，所以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面气温很低，容易出现霜冻） 4、在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？ （人造烟幕能增强大气逆辐射，减少夜晚地面辐