关于针对200年河北高校就业会议交流材料.doc

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 2007年河北高校就业会议交流材料 创新指导体系 服务学生就业 河北科技大学大学生就业指导中心 刘成龙 随着高校扩招，就业竞争日益激烈,大学生就业牵动着千家万户，成为社会关注的热点。由于大学生普遍缺少职业生涯规划意识，缺乏职业素质，毕业生就业难的现象越来越严重。就业指导是实现大学生顺利就业的重要环节，它能构建学校与社会之间的桥梁，帮助大学生了解社会，认识自我，明确职业目标，学会职业生涯规划，提高综合素质、顺利融入社会。 经过几年的实践，我校在就业指导课程体系建设、就业指导与社会实践相联系方面进行了一些有益的探索，收到了较好的效果。主要做法如下： 以提高教学质量为出发点，建设就业指导课程体系 1、统一就业指导教学，开设就业指导课程 2002年，学校成立了大学生就业指导中心，从此把开设大学生职业指导课列入议程。当时主要采取讲座形式，把就业指导课程分成几个单元，自编讲义，请校内外专家开讲座。到2003年1月份，经校领导批准，“大学生就业指导课”正式列为30学时的必选课，从此我校就业指导课走上了正轨。当时没有教材我们参考了大量资料自己编写，没有专业教师，我们组织学生管理队伍有实践经验的同志任教。一开始我们给大四的毕业生开就业指导课，同学们反映很好，但觉得到大四才开课有点晚，于是我们就给大三学生开课，并加大实践教学力度。在教过程中我们发现，由于应试教育的影响，许多同学上了几年大学还没有树立职业意识，于是2004年起，我们又给大一的新生开办“职业生涯规划”讲座，引导学生一进校门就开始树立职业意识，明确职业发展方向。2007年，我校正式给大一学生开设了14学时的《大学生职业生涯规划》课程。 2、规范就业指导内容，开展就业指导教材建设. 从 2003年1月开始，我校结合实际启动了就业指导课的教材建设工作。2003年编写了《大学生就业指导》试用教材，2004年正式由河北教育出版社出版发行。2007年8月又编写了《大学生职业生涯规划》教材，由河北人民出版社出版发行。另外，《大学生创业指导》、《大学生职场礼仪》、《大学生就业心理》等参考教材也在酝酿编写之中。同时，我们围绕“高校毕业生的就业问题”进行了一系列的研究工作，几年来主编及参编著作3部、科研课题立项4项、发表论文30余篇。这些研究成果为学校就业工作奠定了坚实的理论基础。 3、加强师资队伍建设，保证教学质量 我校在2003年成立了就业指导教研室，负责全校的就业指导课教学与研究工作，当时授课教师在全校学生管理队伍及部分中层干部中选聘，后来随着毕业生人数不断扩大，我们又成立了校、院两级就业指导教研室。学校大学生就业指导中心负责校级的就业指导课研究室，主要职责是：编写教材，制定教学计划、教学大纲，组织各学院安排教学计划，培训师资，制定教学进度，检查教学质量，出考试题。各学院成立院级就业指导教研室，主要职责是：负责聘任课教师，集体备课，安排教师参加资格培训，组织学生选修课程，组织考试，阅卷归档等事宜。 为了解决师资问题，我们聘任学生处有关领导、各学院副书记、任职四年以上辅导员、有高级职称的机关处室人员、有实践经验的管理类教师为授课教师。为了保证教学质量，我们采取统一教学大纲、统一教材、统一授课计划、统一教学进度、统一备课、统一考试的办法，并在教学过程中互相听课，收集同学们的反馈意见。 为了提高任课教师的水平，学校每年组织任课教师外出参观考察，并选送部分教师参加职业指导教师资格考试，目前已有24人考取证书，其中二人为高级职业指导师。 二、以提高毕业生就业力为出发点，开展有效的就业指导 1.以理论课与实践教学相互依托为基础，建设就业指导课程体系。 我校就业指导课程由公共必选课、选修课、实践教学三部分组成。公共必选课、选修课由就业指导教研室协助教务处组织实施，学生网上选课，考试记录学分。公共必选课包括《大学生职业生涯规划》、《大学生就业指导》两个部分。选修课包括大学生职场礼仪、劳动法规与权益保护等。 实践教学主要有以下内容：大学生职业生涯规划设计大赛、大学生创业大赛、大学生科技作品大赛、毕业生超级招聘大赛、各种专业技能证书考试、大学生模拟招聘、就业实习与就业调研、就业指导咨询服务月活动及各类就业指导讲座。 2.以提高学生的就业能力为出发点，把就业指导贯穿整个学习过程。 我校对大学生的就业指导从大一开始，贯穿整个学习过程。即：对一年级学生开设14学时的《职业生涯规划》课程。帮助学生掌握职业生涯规划的基本原则、方法、内容与步骤，了解国内外职业生涯规划相关的理论知识与基本的设计模式。引导大学生树立专业思想，明确学习目的，建立合理的职