最簡单的有机化合物甲烷教学方案设计.doc

PAGE 第PAGE 1页 最简单的有机化合物——甲烷 教学方案设计 课 题 最简单的有机化合物——甲烷 课 型 新授课 授 课 教 师 教 材 版 本 普通高中课程标准实验教科书化学必修2 章 节 第三章第一节（第一课时） 学 生 情 况 普通班学生，基础不错，要进一步提高化学成绩 教 学 内 容 甲烷的组成和分子结构，电子式、结构式的写法 甲烷的物理性质和化学性质 教 学 目 标 知识技能：掌握甲烷的电子式、 结构式的写法；知道甲烷的正四面体构型；掌握甲烷的物理性质和化学性质；理解甲烷卤代的原理。 能力培养：观察能力、自学和阅读能力的培养。 科学思想：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、环境、能源等问题。 科学品质：利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣；培养有序、认真地学习态度。 科学方法：准确地观察实物、模型；利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象的联系。 教 学 方 法 启发、诱导、模拟、讲述、练习、比较。 教 学 媒 体 计算机辅助教学课件（PowerPoint, flash），模型，标本 教 学 流 程 复习 区别有机物 有机物的定义 烃的定义 引入课题 甲烷是最简单的烃 甲烷的存在和用途 观察模型 甲烷的结构 电子式、结构式的书写 观察样品 甲烷的物理性质 甲烷在空气中燃烧 演示实验 化学性质 甲烷与氯气的取代反应 氯代烷的性质比较 巩固应用 课堂练习 教 学 过 程 教 师 活 动 教 学 内 容 学 生 活 动 设 计 意 图 时间分配 [复习][投影] 课堂练习： 什么是有机物？组成有机物的元素主要是哪几种？H2CO3、CO2、CO是有机物吗？ 有机物的定义 思考，一人回答问题，辨别概念。 为提出烃的概念作铺垫，辩证地理解概念的内涵和外延。 3min [强调] 有机物是含碳元素的化合物，但不是所有的含碳元素的化合物都是有机物。 领悟。 进一步理解有机物和有机化学的概念。 [引入] 有机物有很多种类，其中一种叫作烃。今天我们就来共同学习烃。 1）烃的定义 2）甲烷是最简单的烃 倾听。 提出本节学习内容，明确学习目标。 3min [投影] 课件（1）：第三章，第一节 [指导阅读] 请同学阅读课本第50页第二段，熟悉烃的概念，并画出其中的关键词。 阅读课文，画出重点字词。 指导阅读，找重点，体会概念的严谨，培养阅读能力。 [投影] 课件（2）：有机物的组成，烃的概念 记笔记。 加深学生对概念的理解。 [提问] 烃中最简单的是什么？ [投影] 课件（2）：甲烷是最简单的烃。 一人回答，再引导学生作答：在碳氢化合物中，含一个碳原子时最简单，则甲烷为最简单的烃。 启发思考，为引出甲烷教学打下认识基础。 1min [投影] 课件（3）：介绍甲烷在自然界的存在，让学生阅读课件内容 甲烷的存在和用途 阅读课件 介绍甲烷的基础知识和俗名。 3min [提问] 甲烷有什么用途呢？有什么优点？ 总结得出：能源，对空气无污染。 渗透环保、能源问题。 [过渡] 物质的性质由其组成和结构所决定。那么甲烷分子具有什么样的结构呢？ 球棍模型表示原子的相对位置，比例模型表示原子的体积比 甲烷的电子式、结构式、立体结构 思考。 提出新问题，引起学生注意。 3min [展示] 向学生展示甲烷的球棍模型和比例模型。 观察模型，兴趣大增。 抽象与具体相联系，培养兴趣和观察能力。 [投影] 课件（4、5、6）：甲烷的分子结构 [讲解] 甲烷的电子式、结构式、立体结构。 认真听讲。 4min [展示] 展示一瓶纯净甲烷的气体，让学生观察气体的颜色、状态，指导学生闻气体气味的方法。 甲烷的物理性质 观察甲烷的颜色、状态，找一个学生闻气味。 熟悉甲烷的物理性质。 3min [指导阅读] 课本第53页 要求学生从颜色、状态、气味、溶解性、密度等方面去认识，并学会简要记忆的方法。 [投影] 课件（7）：物理性质 归纳甲烷的物理性质，记笔记，或在书上划重点。 学习粗读和精读，培养自学能力。 2min [投影] 课件（8）：化学性质 [演示实验] 通过课件作甲烷燃烧的演示实验。并且让学生写出反应方程式。 [归纳] 烃燃烧的通式 甲烷的燃烧 认真观察现象，写反应方程式。 更形象，帮助记忆。 学会归纳总结。 5min [指导阅读] 课本53页资料卡片 [讲解] 爆炸极限的含义，注意点燃甲烷前必须检验纯度 爆炸极限 阅读资料卡。 1min [投影] 课件（9）：取代反应 [讲解] 取代