第2章第1节通过神经系统的调节白综述.ppt

一、神经调节的结构基础和反射 小结：兴奋传导与电表偏转 （一）兴奋在同一条神经纤维的传导 1.刺激A点，B点先兴奋，D点后兴奋，电表发生两次相反偏转 2、刺激C点，B、D同时兴奋，电表不发生偏转 为什么会形成电位差？ ①静息时：膜的通透性对K+大,“K+外流”对钠离子小，出去的钾离子多于进来的钠离子，所以膜电位是内负外正。 ②兴奋时：膜的通透性对Na+大, “Na+内流”,进来的钠离子多于出去的钾离子，即兴奋部位膜电位是内正外负。 （2012安徽）1．蛙的神经元内、外Na＋浓度分别是15mmol/L和120mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na＋流入细胞，膜电位恢复过程中有Na＋排出细胞。下列判断正确的是（ ） A． Na＋流入是被动运输，排出是主动运输 B． Na＋流入是主动运输，排出是被动运 C． Na＋流入和排出都是被动运输 D． Na＋流入和排出都是主动运输 例1：已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（ ） A．突触前神经元持续兴奋 B．突触后神经元持续兴奋 C．突触前神经元持续抑制 D．突触后神经元持续抑制 例2：下图为突触结构模式图，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是（ ） A.在a电信号→化学信号的转变，信息传递不需要能量 B．③内的递质只能经④释放再作用于⑥ C.兴奋由b传至c的过程中,①处膜外电流方向是b→c D．经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋 3.下图为人体神经元细胞模式图： （3）若刺激A点， 图中电流计B将偏转___次。 （4）若①中含有一致病基因，则其人的该致病基因来自其祖母的几率为______。 旁栏思考题 记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。能被长期贮存的信息是反复被运用的。通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。 感受器 传入神经 效应器 神经中枢 传出神经 排尿反射： （脊髓） （膀胱壁） 上行传导束 下行传导束 大脑皮层 资料分析 神经系统不同中枢对排尿反射的控制 资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。 资料3：有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的现象。 资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。 资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即“憋尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床 资料分析（分析课本20页资料） 1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？ 成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多而容易发生夜间遗尿现象。 这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调节。 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配 的排尿情况，是哪里出现了问题？ 是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题 大脑皮层很复杂，有哪些功能呢？ 书写语言中枢W区（Write） 运动性语言中枢S区（Speak） 视觉性语言中枢V区（Vision） 听觉性语言中枢H区（Hear） 四.人脑的高级功能 （人类特有、 在左半球） 2.人类大脑皮层的言语区 言语区 S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Sport) (Hear) (View) 3. 学习和记忆的生理基础 外界信息输入（通过视觉、听觉、触觉等） 瞬时记忆 短期记忆 长期记忆 永久记忆 遗 忘 (信息丢失) 遗 忘 重复 不重复 注意 （1）学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 （2）记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。 主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关 与新突触的建立有关 2 .在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。