北师大版小学数三册教案.doc

第 单元 数一数与乘法 单元教学目标： 引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。 使学生知道乘法算式的各部分名称。 初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。 单元课时安排： 本单元教学时间为4～ 1 数一数 教学内容： 教材2～知识与技能： 通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。 过程与方法： 在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。 情感、态度与价值观 在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。 课前准备： 熊猫图片、圆片、方格图、苹果图 方法： 自主探究，小组合作 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝” 认真倾听 猜谜语：“熊猫” 问 题 探 究 谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？ 组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。 谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片 一共有多少？列出加法算式 一个5，2个5，3个5 ，5+5+5 15 1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3 15 6+6+6+6 24 4+4+4+4+4+4 24 体 验 感 悟 刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。 根据学生汇报板书 从刚才这些算式中你发现了什么？ 小组交流 独立数一数方格，然后列式 汇报思考过程及数的方法和算式 组内交流 ⑴列出的都是相同加数的加法算式 ⑵不同数法可以列出不同的加法算式 实 践 应 用 谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢》？列出加法算式 5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？ 求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？ 总结谈话：这时候用乘法会比较简单 3+3+3+3+3+ 15 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 ？ 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 ？ 3+…………………………+3 ？ 麻烦 板书设计： 数一数 熊猫图 方格图 5+5+5 15（个） 10+10+10 30 3+3+3+3+3 15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 30 …… …… 圆片图 苹果图 6+6+6+6 24（个） 3+3+3+3+3 15 4+4+4+4+4+4 24（个） …… 2 儿童乐园 教学内容： 教材4～知识与技能： 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 过程与方法： 能根据具体的 情景提出数学问题。 在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。 情感、态度与价值观 初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。 课前准备： 儿童乐园挂图 方法： 自主学习，合作探究 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。 说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法 观察、数一数并且能列式 灯管：2+2+2+2 8 同学：7+7+7+7+7 35 认真倾听 问 题 探 究 1．（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？ 2．提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说 谈话：我们首先了；看2+2+2+2 8这个算式，也可以用乘法来计算 × 2 8 乘数 乘号 乘数 积 或2×4 8 介绍乘法算式的读法、个部分名称 说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了 组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流 组织学生汇报，并板书评价 独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容 根据观察到内容列算式 认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称 独立解决后3个问题 5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式 体 验 感 悟 刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？ 完成教材5页“试一试”集体订正 引导学生汇报：3*4中的4和7*2中的7的意思 列出乘法算式 2．独立思考列式 实 践 应 用 谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？ 拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决 仔细观