第23课 新中初期的外交 教案.doc

第23课 新中国初期的外交 -湖南省桂东县第二中学 李益成 搜集整理 了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 二、教材分析： 本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。 三、教学目标： 1、知识与能力： （1）识记： 独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。 （2）理解： 结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。 （3）运用： 探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。 2、过程与方法： （1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。 （2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。 3、情感态度与价值观： （1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。 （2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。 四、教学重点、难点 1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。 2、难点：建国初期制定外交方针的依据。 五、?教学设计本节课以学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动培养实践能力。教学方法六、 1、学生准备： （1）课前预习，掌握基本史实。 （2）按照教师布置的问题，自主搜集资料，与本组成员共同探究问题，准备课堂上交流。 2、教师准备： （1）布置学习任务。 （2）整合制作多媒体课件。 （3）检查学生准备的发言材料并提出修改意见。 七、教学过程 资本主义世界体系削弱 欧亚人民民主国家的出现 亚非拉民族解放运动高涨 不利形势： 帝国主义国家对新中国充满敌意 美国对新中国封锁、孤立、包围 特点： 社会主义和资本主义两大阵营的对立 师：新中国就是在这样复杂的国际环境中开展自己的外交活动。为了维护中国的主权和尊严，为了中华民族的利益，新中国制定了什么样的外交政策和外交方针？ 主题探究二：独立自主的外交方针 （多媒体展示） 材料一：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策 。 ------《共同纲领》 材料二：本政府为代表中华人民共和国人民的惟一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府。本政府均愿与之建立外交关系。 ------毛泽东的声明 思考：上述两则材料可以看出新中国外交原则是什么？ 学生讨论后教师总结：正如同学们所说的新中国在开展外交时，始终坚持维护国家独立、自由、领土主权完整以及世界和平的原则。这种原则，我们称之为独立自主的和平外交原则。建国初期这种独立自主的和平外交原则具体表现为哪些基本的方针呢？这些方针实行又有什么意义呢？请同学们阅读课文思考讨论。 内容 含义 意义 “另起炉灶” 不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系。 使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。 “打扫干净 屋子再请客” 先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交。 巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等 互利外交关系的基础。 “一边倒” 坚定不移地站在社会主义阵营 一边。 在国际交往中不致处于孤 立地位。 在学生分组讨论的基础上师总结，并用多媒体展示要点： 师：对于新中国成立伊始究竟应当走什么外交路线个人有不同的看法，有人认为我国政府应当一边倒，也有人认为应当在美苏两大阵营之间走中间路线，你同意哪一种，谈谈你的看法？ 生：分组辩论： 师：在这种外交政策方针的指引下，外交战线取得了巨大的成果。新中国成立初期开展了哪些外交活动？取得了哪些突出的外交成就？ 生：通过阅读课文总结、回答。由此进入主题探究三。 主题探究三：建国初期的外交成就 1、同苏联等17国建立友好关系师：多媒体展示中苏建交的图片、录像。 生：概括中苏建交的概况。 师：中苏建交后双方又签订中苏友好条约。那么它与旧中国签订的不等条约有什么不同呢？请大家来看两段材料。 （多媒体展示材料）