苏教版语文八年上册第四单元《美丽的西双版纳》.docVIP

集体备课专用 主备人 伍淑白 参加 人员 八年级语文教师 个人修 改意见 课题 美丽的西双版纳 教 学 目 标 1．根据提供的资料，说出对西双版纳的印象和感受。 2．根据课文内容，概括西双版纳自然景观和人文景观的特点。 3、学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。 教学 重点 学习用截取事物状态中最鲜明的片断、用小标题来构造文章。 教学 难点 理解傣族人民的生死观、人生观。 学法指导 1、学生自主、合作式学习： 2、欣赏法 教学准备 多媒体课件 教学课时 两课时 第一课时 教学过程 导入同学们，在我们伟大祖国的西南边陲，在彩云之南的最南端，镶嵌着一颗璀璨的明珠，那里是金孔雀飞出的地方，是北回归线上仅存的一片绿洲，那里生活着勤劳淳朴的傣族人民，人们把那个地方，叫做西双版纳。提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，随着著名少数民族作家李舵的足迹通过学习他写的游记《美丽的西双版纳》一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。 一、了解概况，感知全貌 西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近两万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，西双版纳也是动物的天堂，是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。 听了刚才的介绍，大家对西双版纳有了一个总体的理性认识。下面，再请同学们伴随着音乐观赏一组幻灯片，再给大家增加一些感性认识。看完之后请你说一说对西双版纳的总体印象和感受。 根据提供的资料，说说对西双版纳的总体印象和感受。可以想像，仅根据老师刚才提供的有限资料，西双版纳就已经给同学们留下了难忘的印象和深刻的感受。难怪作家李舵只要一提起这个地方就心驰神往，一踏上这片神奇的土地，就激动不已。我想，如果要用文中的两个短语来概括的话，那就是在文章开头出现的： 神奇秀丽 心驰神往 二、字词 澜沧lán cāng 傣家dǎi 蕨菜jué 村寨zhài 竹篾miè 贿赂huì lù 勐腊měng 斑斓lán 缅甸miǎn 教化huà 一簇cù 蘑菇mó gu 心驰神往：心神飞到向往的地方。 轻描淡写：着力不多地描写或叙述。 可见一斑：一斑：豹身上的一块斑纹。比喻可以看见相类似的许多事物中很小的一部分。 三、阅读课文，感知大意 接下来，就请同学们跟随作者的足迹一起走进西双版纳，看一看，作者描写了哪些自然景物和风土人情，又是怎样来描写的。首先，请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，完成以下任务： 1、圈画出能回答下面问题的关键词语：作者到过哪些地方？看到哪些自然景物？了解到哪些风土人情？ 2、按自然景观（即自然风光包括动植物）和人文景观（即民俗风情）将内容归类，然后各用一个四字短语归纳自然风光和民俗风情的特点。 自然风光 望天树 热带雨林 野象谷 傣寨水 高高望天树 自然景观 神奇秀丽 悠悠野象谷 竹楼映蓝天 人文景观 妩媚傣寨水 纯朴意深 笑对生与死 四、介绍美：请跟我去旅游吧！ 请同学们分五组，每组选一名同学担任导游，带领大家一起去领略西双版纳美丽的自然风光，感受质朴的民俗风情吧！（小组结合课文讨论，合作完成导游词） 导游词要求：①口语化；②注意口语和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。以“亲爱的各位朋友，欢迎大家来到西双版纳……”为开头作以解说。 第二课时 学习目标： 1、研读课文，深入理解文章的内涵和作者的感情。 2、概括本文形象生动、富有感情色彩的语言特色。 3、学习本文截取事物状态中最鲜明的片断，根据本文独特的结构，说出小标题的表达作用和对照手法的运用。 教学过程： 一、导入： 同学们，大家好。上节课，我们通过阅读和浏览课文，初步领略了西双版纳的自然风光和民族风情。这节课，我们要用研读的方法，进一步去感受西双版纳的深层美。 一、浏览课文，梳理顺序 ，归纳大意 1、上节课通过认真的阅读，疏通了文章的大意，知道了文章