名师一号201考生物一轮课后限时练：第10讲 ATP的主要来源-细胞呼吸.doc

课后限时练(十)　ATP的主要来源——细胞呼吸 (计时：45分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共13小题，每小题4分，共52分) 1．如图实验装置可以用来证明(　　) A．光合作用是否需要CO2 B．细胞呼吸是否产生CO2 C．光合作用是否需要光 D．细胞呼吸是否产生O2 解析　本题主要考查有关呼吸作用实验的分析与判断，意在考查考生的实验分析能力。解答本题的关键是理解装置中a、b、c、d四个锥形瓶的作用。a瓶加入的是NaOH溶液，通入的是空气，因此用来吸收CO2，b瓶加入的是石灰水溶液，用来检验a瓶吸收CO2是否彻底，c瓶最终通入的是O2，且玻璃不透明，因此用于研究植物的呼吸作用，由于d瓶加入的是石灰水溶液，可以用来检验c瓶中植物是否产生CO2，所以这套实验装置可以用来证明细胞呼吸是否产生CO2。 答案　B 2．在设计生物实验时，自变量、无关变量是实验中需要控制的主要变量。要对自变量、无关变量进行正确控制，首先需要确定实验课题中的自变量和无关变量。下列对有关实验中自变量和无关变量的描述，不正确的是(　　) A．“探究温度对酶活性的影响”实验中，不同的温度是自变量，底物和酶的用量、pH等是无关变量 B．“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，有无氧气是自变量，培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等是无关变量 C．“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，生长素类似物的不同浓度是自变量，处理后插条的生根情况是无关变量 D．“探究光照强度对植物光合作用的影响”实验中，不同的光照强度是自变量，温度、二氧化碳浓度等是无关变量 解析　本题考查实验设计中自变量、无关变量的判断，意在考查考生的实验探究能力和理解能力。实验中人为改变的变量叫作自变量；除自变量外，其他对实验结果会造成干扰或影响的因素是无关变量。“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，生长素类似物的不同浓度是自变量，处理后的插条生根情况是因变量，实验中的无关变量是插条的生理状态、处理时间等。 答案　C 3．如图表示酵母菌中某种代谢过程示意图，下列有关该代谢过程的说法不正确的是(　　) A．在无氧和有氧的条件下，该代谢过程均能发生 B．图中的代谢产物可进入线粒体中 C．该代谢过程可存在于植物细胞，不会存在于人体细胞中 D．在ATP提供能量的前提下该代谢过程才能发生 解析　图示为呼吸作用的第一阶段，酵母菌在无氧和有氧的条件下，该代谢过程均能发生；在有氧的条件下，该过程的代谢产物可进入线粒体中，继续完成有氧呼吸的过程；人体细胞和植物细胞中都会发生该代谢过程；由图中信息可知，只有在ATP提供能量的前提下该代谢过程才能发生。 答案　C 4．现测得某植物种子在不同条件下O2和CO2体积变化的相对值如下表(种子一直保持着活力)。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是(　　) 条件 O2吸收量 CO2释放量 a 0 10 b 3 8 c 4 6 d 7 7 A.该植物种子在a条件下会产生乳酸 B．在b条件下，该植物种子无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸少 C．该植物种子在c条件下进行呼吸的场所是线粒体和细胞质基质 D．在d条件下，该植物种子能同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 解析　本题考查细胞呼吸的过程和细胞呼吸类型的判断，意在考查考生的分析能力和信息获取能力。在a条件下，该植物种子只进行无氧呼吸且产物中有CO2，所以该植物种子在a条件下不会产生乳酸，故A项错误。在b条件下，该植物种子进行有氧呼吸时，O2吸收量的相对值是3，则有氧呼吸过程中，CO2释放量的相对值也是3，消耗葡萄糖量的相对值是0.5；该植物种子进行无氧呼吸时。CO2释放量的相对值是8－3＝5，则消耗葡萄糖量的相对值是2.5，故B项错误。在c条件下，CO2释放量的相对值大于O2吸收量的相对值，说明该植物种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，其呼吸的场所有线粒体和细胞质基质，故C项正确。在d条件下，CO2释放量的相对值等于O2吸收量的相对值，说明该植物种子只进行有氧呼吸。故D项错误。 答案　C 5．如图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述错误的是(　　) A．实验的自变量是有无氧气，因变量是甲、丁两试管中产生CO2的多少 B．乙、丙两试管中的液体应先煮沸，冷却后再加入酵母菌，以便消除其他微生物对实验的影响 C．该实验装置的设计不够严谨，通入乙试管中的空气必须除去CO2 D．甲、丁两试管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重铬酸钾溶液替代 解析　本题考查探究酵母菌呼吸方式的变式实验，意在考查考生的实验分析能力。A选项中，乙试管通入空气，丙试管未通入空气，分别提供了有氧和无氧的环境条件，可根据Ca(OH)2溶液的浑浊程度来大概判断甲、丁试管中产生CO2的多少；B选项中，对试管中的液体进行灭菌，能消除其他微生物