五年级数学下册教案要点分析.doc

2015—2016学年度 五年级数学下册教案 目录 分数加减法 五、分数除法 长方体（一） 六、确定位置 分数乘法 七、用方程解决问题 长方体（二） 数学好玩 整理与复习 八、数据的表示和分析 总复习 第一单元 分数加减法 单元教学目标： 1、在实际操作中，理解异分母分数加减法的意义及算理，并能正确进行计算。 2、理解分数加减混合运算的顺序,并能正确进行计算。 3、掌握分数与小数的互化，能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 第一课时：折纸 教学内容：教材第2-4页 教学目标： 1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的加减法。 2、体会数学知识之间的内在联系。 教学重点： 异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学难点： 异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。 教学准备: 长方形白纸、课件 [教学过程] 一、出示情境图，提出问题。 1、他俩一共用着这张纸的几分之几？ 两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这张纸的，淘气继续画出这张纸的。 2、列式表示为： 二、启发思考 1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2，一个是4不相同。 2、讨论具体的计算方法。 3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。 4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接相加减。 三、拓展思考 1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 笑笑用了纸的、淘气用了纸的，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。 利用上面的方法继续解题。 四、小结 异分母分数加减法，先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，就可以相加减了。 五、练一练 六、课本P3的试一试。 七、作业 课本P3、4页练一练 1、2、3、4题。 第二课时：星期日的安排 教学内容：教材第5-6页 教学目标： 1、掌握分数加减混合运算的顺序。 2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。 教学重点： 掌握分数加减混合运算的顺序。 教学难点： 掌握异分母分数混合运算的计算方法。 教学准备: [教学过程] 一、复习导入 说一说下列各题的运算顺序。 110+15-28????? 26-4+21???? 45-（18+7）小结：分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序相同。 二、新授 1、师;同学们，双休日你们都在干什么？老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排。 2、出示情境图师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？生：（1）全班男生中有的同学户外活动，的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班男同学的几分之几？ （2）全班女生中有的同学户外活动，的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班女同学的几分之几？3、引导参与，探究怎样解决问题。师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几，怎样列式？ 4、全班交流。围绕把男生总数看成单位“1”明确算式的算理。 5、同理计算完成女生部分的问题 6、教师归纳小结：计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一时将所有的分数进行通分，再进行计算，二是先根据需要进行部分通分。根据算式特点来选择方法。 三、讨论 淘气和笑笑计算++时用了不同的方法，你能看懂吗？ 尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样的。说明整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。 四、课堂小结 五、作业 课本P6页练一练 1、2、3题。 第三课时：分数王国和小数王国 教学内容：教材第7-8页 教学目标： 1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。 2、熟悉用渗透的思想来解决问题。 教学重点： 分数与小数互化的方法。 教学难点： 分数与小数互化的方法。 教学准备: 纸板 [教学过程] 复习准备 读出下面各小数。 0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08 求出下面各题的商 3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数