历史探究式教学方的运用研究(毕业论文).doc

历史探究式教学方法的运用研究 一、探究式教学的 探究式教学的内涵。 （二）探究式教学的特点 角色的转变的特点在探究式教学中，学生成为学习的主人，课堂的主体，而老师则作为学生的指导者。 2、评价转变的特点探究式课堂教学一改过去那种只重结果的教学模式，更加注重对学生学习过程的评价。 现代课堂教学强调素质教育，重视人的发展，提倡课程与生活的联系。因此在教学过程 中应构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的以学生为主体的教学形式，以鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的教学活动，因此建立全新的科学的评价体系，运用科学的评价体系来指导教学实践尤为重要。 3、师生交流互动的特点师生要交流互动，互相探讨，互相倾听，互相交流对历史上某一件事的看法，协同合作解决问题。、“探究式教学”的模式及实施方法（一）“探究式教学”一般模式1、激 疑 :创设情境，确立问题。 2、探 究 ：分组讨论，交流探索。 3、释 疑 ：概括质疑；反馈训练（二）、历史探究式教学的实施方法。 1、教师通过问题的提出，设立情景2、营造一种和谐、合作的气氛。  3、充分发挥多媒体技术在教学中的作用 4、课后拓展探究 ，提高能力 、历史探究式教学的目标（一）培养学生具有科学的态度和坚强的品格（二）培养学生发现问题和解决问题的能力（三）培养学生学会收集、分析和利用信息解决问题的能力、 探究学习应注意的问题 。 （一）更新理念，增强素质。 （二）允许学生提出不同的观点。（三）全员参与。 （四）注重实效。 （五）注意积累经验和反思，不断改进，使探究学习更上一层楼。论文交流《高中地理课堂教学中运用分组讨论教学法的探讨》南洋中学 杨杰???? well, with the effectiveness of services to defend the interests of the masses. Third, we should strive to do well. To achieve good practical results, the key is to know the law, to grasp the laws and using laws. Office of economic development, social progress, there are rules to follow. Only act according to the law, to overcome blindness and strengthening initiative, creative. Working in the Office, we should be good at analyzing the essence of things, to find regular thing, change from passive to active, to seek one. Investee 2. establishment of evaluation system. Evaluation system is essentially an incentive mechanism, the evaluation was objective and fair, reasonable, and can stimulate a persons energy, mobilizing peoples enthusiasm or be misleading, dampened the enthusiasm of people. At present, the concept of people-oriented people, but to establish and perfect evaluation system is still lagging behind. Work in this area should be seriously caught up. Three emphasis on to take advantage of. Is a focus on standards and scientific. A fundamental point of the evaluation criteria, is to keep contact, development, comprehensive eye evaluation of cadres. Office work, both record and potential