第一课时长度时的测量辅导资料.doc

第一课时 时间和长度的测量 一、重点知识归纳 1.怎样正确使用刻度尺测量物体的长度？ 答：正确使用刻度尺的方法可用五个字加以概括，即“认、放、看、读、记”． （1）认，就是认识刻度尺．首先，观察它的零刻线是否磨损．其次，观察它的量程和分度值．若零刻线磨损时，不可再把它的零刻线作为测量的起点，这时可在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点线． 分度值越小，准确程度越高．测量所能达到的准确程度就是由刻度尺的分度值决定的． （2）放，即尺的位置应放正．一是使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐；二是刻度尺应与被测物体的边平行，即沿着被测长度；三是对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体． （3）看，即视线不能斜歪，视线应与尺面垂直． （4）读，即读数，除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）． （5）记，指记录．记录测量结果应包括准确值、估计值和单位． 2：用哪些特殊的方法可用来测量某些物体的长度？ 答：1．累积法： 把数个相同的微小量放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度． 2．化曲为直法：用线与曲线完全重合，做好两端的记号，然后轻轻地把线拉直，用刻度尺量出长度，就是曲线的长度． 3．滚轮法：可用轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子的滚动的圈数，测出轮子的周长，用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度． 3：什么叫误差？它跟错误有什么不同？ 答：（1）误差的定义：测量值跟真实值的差异叫误差，误差是测量中不可避免的，它跟测量的错误有区别．测量错误是可以避免并且必须避免的． （2）减小误差的方法：多次测量取平均值，可以减小测量误差． 知识点一 本组题主要考查你对长度单位的认识以及长度单位的换算问题 例1 一名粗心的学生的测量记录中忘记写单位，他记录数据中，哪一个数据的单位是m? A．一支新铅笔的长度：0.175 B．一名同学的高度：1.64 C．一枚壹角硬币的厚度0.24 D．一本外文字典的厚度1.35 知识点拨 本组题考查了我们日常生活和学习中估测长度的能力首先应对1m、1dm、1cm、1mm等形成具体的模型，然后根据时间情况将相应的长度与长度单位进行比较． 例2 下列单位换算正确的是（　　） A.12.56 cm 12.56×10-2 m 0.1256m B.12.56 cm 12.56 cm×10-2 m 0.1256m C.12.56 cm 12.56÷102 m 0.1256m D.12.56 cm 12.56×10-2 cm 0.1256m 知识点拨 单位换算 进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换． 知识点二 本组题主要考查你能否正确使用刻度尺测量长度 例3 如图所示，用刻度尺测物体的长度，则刻度尺的分度值是__________，所测物体的长度是__________。 知识点拨 在读数前，要认清所用刻度尺的分度值和零刻度． 例4 小明同学用刻度尺测量物理书的宽，他的测量方法如图所示，请指出测量中的四个错误之处： ① ； ② ； ③ ； ④ 。 知识点拨 刻度尺的正确放置与读数 注意正确使用刻度尺的方法：①对准零刻线；②尺要放正；③读数时视线要与尺面垂直并要正对被测物体边缘所队的刻度线． 例5 某同学用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是________，数据中的准确值是_________，如果改用cm作单位，该同学的身高应记为_________cm． 知识点拨 长度测量中的读数环节与记录 读数时应读到最小刻度的下一位，所以最后一位是估读数． 知识点三 知道什么叫误差，知道用多次测量求平均值的方法可减小误差 例6 某同学用1cm刻度尺测量某一物体的长度，五次测量的数据分别是1.24dm,1.25dm,1.26dn,1.27dm,1.55dm则该物体的长度为 ．错误的结果是 ． 知识点拨 多次测量求平均值可以减小误差 （1）同一把尺测同一物体的长度，测量结果中的准确值应该是相同的．（2）用多次测量结果的平均值作为被测物体物体的长度，可以减小误差． 知识点四 会用一些特殊方法测量长度 例7 为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈．如图11-33所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为 cm，可算出细铜丝的直径约为 mm。 知识点拨 微小长度的测量方法 细铜丝的直径很小，而常用的测量工具达不到这样的准确程度，不能直接测量，只能用累积法（积多求少法）间接地测量． 知识点五 时间单位的换算 例8（1）1.2h min s． （2）1d min． 知识点拨 时间单位的换算关系是：1天（d） 24h，1h 60min，1min 60s．