基础能力悟性三体复习策略.doc

“基础·能力·悟性”三维一体复习策略 在经历了2006年、2007年四川省自主命题高考后，我们需要静下心来反思高考命题，反思自身教学，寻求科学、高效的高三复习教育。 一、2007年四川高考数题（理科）的特点。 宏观特点。 1．难度适中。全省理科数字平均分 文科数学平均分难度系数 2．题型稳定。 12个选择、4个填空、6个解答没改变。 与全国卷保持一致，力主平稳过渡。 3．“三浪前行”。选择题11、12作为一浪。 填空题16作为二浪。 解答题22作为三浪。 4．试题精简平和。 微观特点 1、全面考察基础。 试题覆盖高中数字课本的每一章。 如小题没考二项式。在22题（1）追加考核 小题没考充要条件。在21题（2）追深考核 第1小题专考复数 2、课本题作低档题。 （1）将课本题目作考题。 如 2题对应高一（上）P77例2 3题是高三（Ⅱ）P55例题（原题） 4题是高二（下B）P3910题 10题是高二（下B）P1454（1），P1435（2）改编 14题是高二下（B）P813题 改编 15题是高二（上）P85例2简化而成 16题③为高三（Ⅱ）P1443改编 17题由高一（下）P43例1题P4212组合而成 18题由高二下（B）P1341题，高三（五）P144组合而成 （2）将课本知识陈述作考题（新特色） 如 6题考查“球面距离的本质”，课本高二下（B）P70“球面上一点到另一点的最短距离是球面球距”。 13题考查“正态曲线性质”，课本高三（Ⅱ）P33绘出了正态函数 的性质 3、七个重点板块重点考查 ①函数与导数（包含极限） 2题、3题、13题、22题 ②三角函数（包三角形） 11题、16题、17题 ③数列 21题 ④概率与统计 12题、18题 ⑤不等式（作为工具性知识） 20题、21题、22题均涉及 ⑥立体几何 4题、6题、14题、19题 ⑦解析几何（包含线性规划） 5题、8题、9题、15题、20题 4、热点问题热度不减。 如：21题，考查“构建数列递推关系，寻求递推数列通项公式，证明递推型数列不等式”。 20题，考查“传统几何与向量方法的统一。并继续考查体积”。 5、综合知识唱主角（四川特色） （1）块板内部求合 16题，考点有“角概念，三角三函数恒等变换，三角函数性质（奇、单调），三角函数图象”。 17题，考点有“同角三角函数关系，三角函数符号，和差角、二倍角三角函数公式，给值求角”。 18题，考点有“独立重复、等可能条件、互斥关系（包含对立）、分布列及期望” （2）块板之间求联。 12题，涉及排列组合，函数与导数，概率。 20题，涉及析几何，函数，不等式三块。 21题，涉及函数与导数，数列，不等式。 22题，涉及函数、导数、不等式、二项式。 6、压轴问题，张显能力。 11题，用解析法，三角函数均简单（张显方法决策） 12题，组合多种技能对思清晰度求较。 22题（3），对不等关系的透视并合理放缩提高到了“赛层面” 7、数字思想，非常明朗。 （1）解析法，11题，19题。 （2）函数法，20题，22题。 （3）分与合方法，10题，12题，18题。 另外：21题还涉及“换方法”，“数学归纳法”，“一般与特殊”。 二、我怎样执教2007级 （高三复习措施） （一）面临的挑战 1、对学生完全不了解 （包括基础、能力、悟性、习惯等） 2、来自学校领导压力。 （数要求140分） 3、学生的原状甚忧 （总前八位、数拖后腿） 4、跨年级教学精力分散。 5、几乎没有执教文科经历和经验。 （教25年仅教过一个文科） （二）高考的成绩 1、高一、高二数学总体排位（全年级）。 2、高考数学排位（全年级）。 3、高考数学分数。 （三）教学导思想 1、教学霸权 （自主编写资料，自主选编考题，统一课内外要求，明确标高） 2、讲讲本质，讲联结，讲通法，讲变换，讲思想 4、培养习惯 （书必读、基必牢、看必准、算必对、错必改说必明） 四具体措施 1、看书优先。 2、反思“点线”，整知识结构。 （填基础，悟基础，练基础） 3、深挖“基桩”，求知识点的“深、透、熟”。 （重点概念、公式、定理） 4、 构建“模块”，练通法。 （技能：线） 5、重“组块”，讲交汇线路。 （板块之间的互通） 6、补基础，提升初中知识 （初中方程，方程组，三角形、四边形、圆） 7、“一错三改”在错误中学习