二年级数学下册程纲要.doc

东阁小学2012-2013学年度第二学期学科课程纲要 科目名称 数学 课程类型 学校 适用年级 二年级 设计教师 XX 需要课时 61课时 编制时间 2013.2 教 材 分 析 （包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点） 本册教材包括以下一些内容： 第一单元万以内数的认识；第二单元千米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。 本册的数学重点是表内除法和万以内数的认识。 表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数或两位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。 万以内数的认识，使学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。也是学生进一步学习认识数的重要基础知识。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与他人交流，逐步形成良好的数感。 本册的教学难点是用数学解决问题。 解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。 学 情 分 析 （包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度） 本年级共有两个班，112名学生。在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 课 程 目 标 (4—6条） 1、数与代数： ①结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 ②结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 ③能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。 2、空间与图形： ①通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 ②结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 ③指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 3、统计与概率： ①能用合适的方法收集整理数据。 ②在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： ①加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 ②加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 课 程 内 容 第一单元 万以内数的认识…………9课时； 第二单元 千米、分米、毫米的认识…………2课时； 实践活动…………1课时； 第三单元 万以内数的加减法（一）…………8时； 第四单元 图形与拼组…………3课时； 第五单元 万以内数的加减法（二）…………7课时； 第六单元 混合运算…………7课时； 第七单元 统计…………2课时； 实践活动…………1课时； 第八单元 两、三位数乘一位数…………10课时； 第九单元 时、分、秒的认识…………3课时； 第十单元 图形的周长…………3课时； 第十一单元 总复习…………5课时； 复习、考试 课 程 实 施 （含具体教学进度安排和实施所需的条件） 周次 时间 教学内容 课时 实施条件 一 2.25-3.1 一.万以内数的认识 多媒体 1.千以内数的认识 2 计数器 2.万以内数的认识 2 小棒 二 3.4-3.8 1.万以内数的大小比较 2 多媒体 2. 近似数 1 计数器