夏国源第一次全三角形教案.doc

教师授课教案 日期 学生姓名 性别 年级 学校 授课教师 辅导科目 授课时间 夏国源 男 七年级 下关一中 教学目标 1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素，会用符号正确地表示两个三角形全等. 2、知道全等三角形的性质，并会进行应用. 3、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 重难点 重点：全等三角形的概念和性质，全等三角形的判定。 难点： 课前检查 作业评改 完成情况 质量 完成 未完成 优 良 中 差 上节课知识点复习及检查 授课内容及安排 一 学习准备 1、什么样的运算是平方运算？ 2、你还记得1～20之间整数的平方吗？ 二 自主学习 1 学校要举行美术作品比赛，小明很高兴，他想裁出一块面积为25dm 的正 方形画布，画上自己的得意之作参比赛，这块正方形画布的边长应取多少 2 填表： 正方形的面积 1 9 16 36 0.25 边长 ? ? ? ? ? 上述1、2问题是已知_____, 求_____,的问题. 一般地，如果一个 的平方等于a,即_____ =a,那么这个 叫做a的_____, a的算术平方根记为_____,读作“根号a”，a叫做被开方数。 特殊：0的算术平方根是_____,记作：_____, 3．你能根据等式： =144说出144的算术平方根是多少吗？并用等式表示出来。 4．下列式子表示什么意思？你能求出它们的值吗； 5．例1 求下列各数的算术平方根： （1）100 （2） （3）0.0001 思考：1. －4有算术平方根吗？ 2..下列各式哪些有意义，哪些没有意义？ (1）- （2） （3） （4） 小结：算术平方根具有非负双重性. （1）任何非负实数的算术平方根都为______数 （2） 被开方数都为_______数 三 课堂跟踪反馈 1： 判断： （1）5是25的算术平方根； （2）-6是 36 的算术平方根； （3）0的算术平方根是0； （4）0.01是0.1的算术平方根； （5）-5是-25的算术平方根。 2．填空 （1 ）非负数的算术平方根表示为___，225的算术平方根是____，0的算术平方根是____ （2） 的算术平方根是_____, 的算术平方根____ （3） 若是49的算术平方根，则=_____, 4 。求下列各式的值: (1)- ； (2)+； (3) + 5、若 =2,求2x+5的算术平方根. 6：要使代数式有意义，则的取值范围是____________ 四、平方根的学习： 1、什么数的平方是49？ 2、平方得81的数有几个？分别是什么？ 3、一对互为相反数的平方有什么关系？ 总结：由问题出发，认识到平方得一个正数的数有 个，并且互为 （一）解读探究 自主探索：独立看书，自学教材 想一想：到底什么是平方根，它和我们已经认识的算术平方根有何关系？ ⑴什么叫一个数的平方根？如何用符号表示？ ⑵根据平方根的定义，只有什么数才有平方根？ ⑶什么叫开方？ [⑴如果一个数的平方等于，那么这个数叫做的平方根或二次方根，用符号表示为：若；⑵只有非负数才有平方根；⑶求一个数的平方根的运算叫做开平方运算。] 练一练：求下列数的平方根 ⑴100 ⑵ ⑶0.25 ⑷ ⑸ 0 总结归纳： 正数有 平方根，它们互为 0的平方根是 负数 讨论：平方根与算术平方根之间有什么关系？ 总结：1、平方根与算术平方根之间的区别 ⑴定义不同：如果，那么叫做的平方根。一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0有一个平方根，是0本身；负数没有平方根。如果，并且，那么叫做的算术平方根。一个正数的算术平方根只有一个，非负数的算术平方根一定是非负数 ⑵表示方法不同：正数的平方根表示为；正数的算术平方根为 ⑶平方根等于本身的数是0；算术平方根等于本身的数是0或1 平方根与算术平方根之间的联系 ⑴二者有着包含关系：平方根中包含算术平方根，算术平方根是平方根中的非负的那一个 ⑵存在条件相同，非负数才有平方根和算术平方根 ⑶0的平方根和0的算术平方根都是0 （二）应用迁移，巩固提高 例1 说出下列各数的平方根 ⑴0.04 ⑵ ⑶