第七课 礼貌魅力.doc

科目：八年级思想品德 主备人：胡巧变 第七课 友好交往礼为先 第一框 礼貌显魅力 班级 姓名 小组 教师寄语：礼貌不用花钱，却能赢得一切。 玛丽 ● 蒙塔吉 学习目标： 1.知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 2．能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明，态度和气，举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 3．情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 ⊙ 教学重点：礼貌是尊重 ⊙教学难点：如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。 一、自主学习（相信自己行！）认真看书，预习课文，完成下列题目。 1、礼貌是什么？礼貌是处理人与人之间关系的一种 ，是人们在日常交往中应当共同遵守的 。 2、礼貌的作用： （1）人与人之间需要尊重，礼貌是 的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，如果对人不礼貌，就会 ，妨碍 。 （2）礼貌是 的体现。是否文明礼貌，决不 ，也不是 ，它表明一个人是否具有 ，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严，我们有了礼貌，就有了与人交往的 。 3、礼貌与尊重之间的关系：（1）人与人之间需要尊重，礼貌是 的具体表现。我们 、 ，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。（2）在侍人处事的过程中，每个人都有礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的 。 4、对人有礼貌的主要表现：我们对人有礼貌，主要表现在 、 、和 等方面。 、 、 是与人友好交往必备的素养。 二、小组讨论（竞争中合作，合作中竞争！） 1.结合课本第78页插图，通过两名学生的不同行为给他人、给自己带来的不同影响，总结出礼貌的重要性，进而知道礼貌的含义是什么。 2.结合教材第79页“相关链接”，通过父亲让儿子钉钉子、把钉子的事例，认真分析、感悟对人不礼貌有哪些危害。 3.结合《晏子春秋》里的名言和教材第79-80页“相关链接”，知道礼貌的作用有哪些？ 4.结合课本第80页插图，通过顾客和服务员行为的对比，明确对人有礼貌具体表现在哪些方面。 三、展示提升（我是最棒的！） 吃过晚饭，爸爸在看新闻节目，这时小明想起今天要演《家有儿女》，便马上抢过遥控器，津津有味地看了起来，这时门铃响了，爸爸说：“小明，帮爸爸开开门，爸爸正忙着呢！”小明非常不情愿地走过去开门一看，原来是爸爸的同事，小明也没说什么，马上跑回去继续看电视。叔叔送给小明一辆赛车，小明马上说：“这礼物我不喜欢，不用送了。”丢下礼物就走了。爸爸和叔叔说话间，小明嫌吵，把电视的音量调到最大，过了一会儿，叔叔要走了，小明仍在看电视。爸爸回来后对小明说：“孩子，你今天晚上的表现很不礼貌，你把电视关了，我要和你谈谈。”小明却说：“礼貌有什么用？只要我感觉舒服就行了。” （1）你认为上明不礼貌的地方有哪些？ （2）针对（1）问中你找出的小礼貌的行为，你认为小明应该怎样做？ （3）请你对小明“礼貌有什么用？只要我感觉舒服就行了。”这句话进行评析。 （4）做完这几道题，你有什么样的感悟呢？请说出来，和大家一起分享。 （5）我的礼貌大检查。（通过语言、态度、举止、衣着等方面来反思自己在与人交往中的行为举止，肯定好的，改进不足，并制定出具体的改进方案。） 四、当堂达标（我能行！） 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来) 1．友好交往礼为先，礼貌是交往的“名片”。下列关于礼貌的 ①礼貌是尊重的具体表现 ②礼貌是文明的体现 ③礼貌反映一个人的素质,展示一个人的风采 ④有了礼貌，就有了与人交往的亲和力 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 2．王明是个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆，班中没有一个人愿意和他做朋友。这给我们的启示是 （ ） ①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往②讲不讲礼貌纯属个人私事，与别