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教 学 设 计 创意更改 年 级 课 题 执 教 第六单元教材分析 单元教学目标： 1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。 2、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物。 3、在解决实际问题的过程中，探索并能进行百分数与小数、分数之间的互化。4、会解决有关百分数的简单实际问题（包括利用议程解决有关的问题），感受教学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。 单元教学内容： 本单元的主要内容有：百分数的意义；小数、百分数、分数之间的互化；百分数的应用；利用方程解决简单的百分数问题。 单元课时安排： 内容 课时数 教 学 设 计 创意更改 年 级 课 题 执 教 五 百分数的认识 教学内容：课本第64、65页的内容。 教学目标： 1、通过学习，让学生理解百分数在生活中的实际意义。能正确地读写百分数。理解百分数与分数之间的联系与区别。 2、通过小组学习，培养学生比较分析、综合概括的能力，学会讨论交流、与人合作。 教学重点：理解百分数的意义、读写法。 教学难点：百分数与分数的区别与联系。 教学过程： 一、谈话导入 师：今天送给大家一句名言。请看大屏幕:天才=99％的汗水+1％的灵感 师：大家一起读一读。 师指99％和1％问学生：大家知道这两个是什么数吗？（百分数） 师：这节课我们就一起来探究学习“百分数的认识”。板书：百分数的认识 2、出示学习目标 （1）、会正确读写百分数。 （2）、能具体说出百分数的意义。 （3）、理解百分数与分数之间的联系与区别。 二、出示自学提纲：（课前预习，课堂交流） 1、阅读思考：（课前预习课本P64、P65）现在老师给大家10分钟时间，小组合作交流课前预习，10分钟后各小组代表进行汇报展示。 （1）我知道百分数的读法。 1% 读作： 50%读作： 7.52%读作： 300%读作： （2）我还知道百分数怎么写。 百分之六 写作： 百分之二百 写作： 百分之三点九 写作： 百分之一百五十 写作： （3） 队员 罚点次数 /次 罚 中 次 数 /次 罚中次数占罚点球次 数 的几分之几 7号 20 18 3号 10 7 5号 25 21 如果你是教练，你准备派谁去罚点球？ （ 4） 品种 实验种子数/粒 发芽种子 数 /粒 发芽种子数占实验种子数的几分之几 一号 20 5 二号 25 7 三号 50 11 你认为哪个品种的发芽情况最好？ （5）我知道了什么是百分数，就是表示一个数是另一个数的（ ）,百分数也叫做（ ）或（ ）。 2、尝试练习 （1）男生人数占全班的51%，51%表示把（ ）看作100份，（ ）占它的51份，女生占全班人数的（ ）%。 （2）学校合唱队中，男生人数是女生的45%。（ ）占（ ）的45% （3）六年级一班学生的近视率是20%。（ ）的人数占全班人数的20%。 （4）一本书已看了40％。（ ）是（ ）的（ ）% 三、各小组代表汇报交流情况。重点让学生理解百分数的意义。 四、提出阅读思考及尝试练习未解决的问题。 五、当堂反馈（课件出示） 1、说一说，下面这些百分数分别表示什么意思。 课件出示课本P65“读一读，说一说” 2、下列哪些分数可以用百分数的形式表示?哪些数不能？为什么？ 1）本班女生约占全班人数的 43/100?；；?吨；?；?米??。?????? 教 学 设 计 创意更改 年 级 课 题 执 教 百分数的认识练习课 练习内容：课本第66页的内容。 练习目标： 1、进一步理解百分数在生活中的实际意义。能正确地读写百分数。理解百分数与分数之间的联系与区别。 2、通过小组学习，培养学生比较分析、综合概括的能力，学会讨论交流、与人合作。 练习重点：理解百分数的意义、读写法。 练习难点：百分数与分数的区别与联系。 教学过程： 一、说说什么是百分数？举例说明百分数的意义。 例如：2002年，北京城市绿化覆盖率为40.6% 表示：平均每100米的土地上，约有40.6米的绿化面积。 还可以说：绿化面积占北京城市面积的百分之四十点六。 二、课堂练习 1、写出下面的百分数。 （1）百分之五 （2）百分之二十七 ⑶ 百分之一百三十 （3）百分之二点五 2、判断：因为=，