浅谈对高中学生行数学学习心理辅导.doc

浅谈对高中学生进行数学学习心理辅导 高中数学内容多且抽象、方法新，对学生理解分析能力要求较高，特别是现在新课标对文科学生难度更大，所以老师及时对学生进行学习心理辅导是极为重要的，通过了解得知不少的同学对数学的学习失去了信心，我觉得这样对他们今后的学习和教师的教学都不利，针对这种情况，我想当务之急是要对同学进行了解。 我对高三文科学生的学习状态进行了分析和研究，得知造成数学成绩不好，下降的主要原因有以下几个方面。 一、被动学习，许多同学依赖心理太强，跟随老师惯性运转，老师守着就学，没有掌握学习主动权。上课忙于记笔记，没听到门道。 二、学不得法，老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，不注意定义的内涵，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，打瞌睡，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 三、不重视基础。一些自我感觉良好的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，好高鹜远，重量轻质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是运算不完。 因此，对学生进行学习心理辅导是极为重要的。几乎每节自习课我都对学生进行交流，我的具体的做法如下： 一、联系实际,结合课本，体验数学知识的来源。数学来源于生活。因此，交流中让学生思考解决生活中的数学问题，学生在发现问题，解决问题的过程中学习数学知识，真正领悟到最原始的数学是由实际生产生活的需要而产生，是用来解决生产生活中的问题，有其实用价值。学生了解数学的来源，对学习数学必要性就会有更充分的认识，学习也就会更有主动性。让学生领悟到了数学知识原来是来自于生活实践当中，同时也体会到学习数学的必要性。 二、正确对待学习中遇到的困难和问题。在学习过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，引导寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。我的教师幸福观 “传道、授业、解惑”，而且是为社会培养“人力资源”，其根本目的应是提升人的生命质量，让人成长为自由的、全面的、幸福的人。 我认为教师的幸福是师生共同创造与享受的内在统一，教师既是幸福的创造者，也是幸福的享受着；学生既是幸福的享受着，也是幸福的创造者。师生双方在幸福教育的创造中得到了内在的统一。教育并不以损失教师来造福学生，而是教师不断超越自我的活动；学生的成长并不是对教师生命的剥夺，它是教师价值的实现、生命的肯定。教师的幸福就是学生的幸福, 一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。关心教师的幸福和发展，实际上就是关心学生的幸福和发展。 我是教师，我追求幸福。 一、用优秀的工作成绩创造满意生活。人生来就是不懈地追求幸福的，教育是心灵的事业，更应是幸福的行业。我认为，关心每一个学生，不放弃每一个学生，是取得大收获的前提。在教学中不断地超越自我、展示自我，体验成功的快乐，实现人生的价值。要让教育成为教师自我奉献的事业，更要让教育成为教师成就自我的事业，教师从中才能感到幸福。 二、因材施教，找好落脚点。伴随着学生的成长，教师也在成长。每一个学生都有自己不同的地方，不同的情况。所以我要用不同的办法来对待不同的学生。 三、以良好的生活理念创造健康生活树立健康的生活理念、拥有健康的心理和健康的生命状态是教育成功的关键。教育是以生命影响生命的过程，只有心中充满阳光的教师，才会用心去爱每一位学生，才会以乐观、开朗、积极向上的心态工作。 学校是教师最向往的家园，校长要给教师以人的尊严，并把教师内在发展和学校的发展完美的统一起来。教师要“有尊严的工作，过体面的生活”，这样，教师才会在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待，体会教师的幸福。 标题： 高中数学《教育技术能力培训》作业（一） 发布时间： 2011-1-18 16:59:28 ? 认真阅读“模块一 培训准备\活动一 感受教育技术\教学观摩案例：马老师巧用DVD”，并结合教学实际回答如下问题： 1.???????? 信息化教学资源在课前、课中、课后有什么作用？请结合您所任教学科举例说明。 2.???????? 结合您所任教学科，谈谈您对“教育技术还能做什么？”这一问题的感想。 要求： 1.???????? 禁止抄袭。雷同作 发布时间： 2011-1-18 17:00:13 信息化教学资源在课前、课中、课后有什么作用 多媒体教学