s版一年级上册文导学案.doc

课题：我爱上学 导学目标 1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 导学重点：知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 导学难点：能向老师和其它同学介绍自己 导学方法： 指导法、交流法 导学准备： 介绍自己 课时安排： 课前准备 学生谈谈为什么爱上学 课中实施 第一课时 自主学习 一、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 （一）认识校名、年级、班级 我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答） 1．出示带有拼音的校名小黑板。 2．教师正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？ 4．教师边画边讲年级与班级。 5．说一说： 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 请学生看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲） （二）初步学会向老师 、同学介绍自己的姓名、家庭地址及自己的爱好 第二课时 合作探究 复习导入 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 小组学习 自我介绍 我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起玩耍，那就得互相认识—下。 1．示范：介绍自己的姓名，家住在哪里？ 2．同桌互相介绍。 3．介绍爱好。 小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？ 交流展示 （1）连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。 （2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。 总结提高 课后延伸 练习认识全班同学 板书设计： 导学反思： 课题：看图说话学拼音1 导学目标： 学会单韵母a、 o、 e，能读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a 、o 、e的音。 认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，知道三个韵母都占中格。 导学重点难点： 重点：a、o、e的发音和韵母的带调读。 难点：o的发音及a、o、e的第二声和第三声的发音。 导学方法： 指导法、交流法 导学准备： 预习本课 课时安排： 课前准备 自己和父母读本课内容 课中实施 第一课时 自主学习 一、检查预习 二、反馈展示 1、观察情景图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么？ （1）图上画的是什么季节？什么时间？小女孩在做什么？ 小女孩的嘴巴大大的，会发出什么声音呢？自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？ （2）夏天的早晨，大公鸡在做什么？大公鸡怎样打鸣？自己试一试。 （3）什么在小河里游？把“鹅”的音平读就是“e”。 2、观察课文插图，看看a、o、e像什么？听录音试着跟着读一读。 第二课时 合作探究 一、复习导入 二、小组学习 （一）识记“a、o、e”。 音：出示卡片，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。 形：“a、o、e”分别像什么？怎样记住它的形？ 写：①认识四线三格； ②观察“a、o、e”的位置； ③讲笔顺并范写，生跟着书空； ④先描再独立写。 （二）、我会读声调。 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è 三、交流展示 1、本节课我学会了什么？ 2、还有哪些不懂的地方？ 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 四、总结提高 课后延伸 作业布置 1、我会读。 ā à ǒ ǎ ē è ě á ó ò é 2、我会听写a、o、e： 板书设计: 导学反思： 课题：看图说话学拼音2 导学目标： 1、学会b、 p、 m 、 f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。 2、学会声母b p m f和单韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节。 4、认识“伯”。 导学重点难点 重点:b、 p、 m 、 f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字. 难点:韵母带调拼音。 导学方法： 指导法、交流法 导学准备： 预习本课 课时安排： 课前准备 自主学习 课中实施 第一课时 自主学习 一、检查预习 二、反馈展示 1、观察图上画的是谁？他们在干什么？ b 就是把“广播”的“播”读得又轻又快； p就是小男孩“爬山坡” 的“坡”。 2、b - p有什么不同？ b 是右下半圆 ， p是右上半圆。 3、看看m ， f 像生活中的什么物体？ m 像是两