S版四年级语文第一单元教学设计(备课).docVIP

四年级语文下第一单元教学设计 1 种子（总第1-2课时） 【教学目标】 1．认识“槐、掺、涩、兜、俊”等5个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 2．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。 3．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 【课文重点】第二——八段 【感情朗读训练点】小女孩交树种时的动作、神态、语言描写句子。 【读说结合训练点】“我”却很感动，心里充满了温暖，原因是什么？ 【教学重难点】学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 【教学准备】挂图、生字卡、朗读配乐。 【预习任务】 1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。 毕竟、素雅、羞涩、惭愧、唯恐、小心翼翼、虔诚、俊秀、害羞 2.解释词语： 素雅: 羞涩： 惭愧： 虔诚： 小心翼翼： 唯恐： 3.概括课文主要内容。 4.读课文完成以下问题： (1)读课文第一自然段并思考： ①孩子们交的树种是什么样子？在文中标出来，并想一想你体会到什么？ ②见到同学们交上来很多树种，“我”扫视了全班同学一眼，会说点什么？ （2）读课文2-8自然段并思考： ①小女孩交的树种和大家的有什么不同？ ②标出描写小女孩交树种时动作、神态、语言的语句认真读一读，你认为她是个怎样的小女孩？ ③小女孩一定给你留下了深刻的印象，那么你最佩服她什么品质？ ④为什么那位小女孩儿交的树种很少， “我”却被感动了，心中充满了温暖？ ⑤“望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。”作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？ （3）读第9自然段“我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。” ①为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”？ ②课文有两处用了“小心翼翼”，标出来句子读一读想想前后有什么不同？ 第一处是说 第二处是说 5. 作者描写小女孩交树种的过程非常细致，他是抓住小女孩的哪些方面进行描写的呢？ 【教学时间】两课时 【教学过程】 一．成果展示 1.检查生字自学情况。 　　（1）同桌互读生字词，正音。 　　（2）指名读生字词、开火车读、齐读。 　　（3）学生汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住这个生字？ 2.教师重点指导学生识记“兜、恐、涩”这些字。 3.认读词语，了解词义。 　 　掺杂、羞涩、惭愧、凝望、唯恐、小心翼翼。 二、精讲点拨 1.自由读课文，想想课文是按什么顺序写的，可分为几个部分。（三部分。） 　2.学习第1自然段。 　　（1）自由朗读，说说体会到什么。　　（2）汇报： 3.学习第2至第8自然段。 　　（1）默读思考:为什么那位小女孩儿交的树种很少，“我”却被感动了，心中充满了温暖？找出有关句子，有感情地读一读，和同学交流读后的体会。（一是小女孩儿交的树种“一般大小……光泽”，二是想象小女孩儿是怎样捡树种的，“她那双小手挑了又挑……闪闪发光”，可见小女孩儿捡的树种虽少，但颗颗都是经过挑选的成熟的种子，说明这次任务完成得最好，她做事非常认真。） 　　（2）小女孩儿交树种时，作者细致描写了她的外貌、语言、动作、神态，生动形象。画出有关句子，认真读一读，说说小女孩儿给你留下怎样的印象。（做事认真、诚实、纯朴可爱。） 　　（3）你们喜欢这位小女孩儿吗？为什么？ 　　（4）有感情地朗读第7自然段，体会作者喜爱小女孩儿的思想感情。 　4.学习最后一个自然段。 　　（1）有感情地朗读。 　　（2）说说从全班同学的神态 和老师的动作中，你体会到了什么。 三、拓展延伸 再读课文，思考：为什么本文以《种子》为题？ 四．系统总结 1.读了这篇文章，你有什么收获？ 　　2.把课文里的好词佳句，搜集到“采集本”里。 3.把课文复述给家长听，注意观察他们听后的动作、神态、语言，写一段话。 五、限时作业 1、听写