小学数学第四册科单元教学计划.doc

小学数学第四册学科单元教学计划 组(单元) 第一单元 周次安排 第 周——第 周 课 题 万以内数的认识 总课时 9课时 教学目标 知识 与 技能 认识计数单位百、千、万。理解相邻两个计数单位进率10。 知道万以内数的组成，能熟练读写万以内的数。会比较万以内数的大小。 培养学生初步的数感，能对较多物体进行估计判断讨论推理。 过程 与 方法 让学生在操作、观察、分析、思考、讨论中探索新知，逐渐提高学生的思维能力。 引导学生用类比、推理、迁移等方法，探索新知，促进学生学习能力的提高。 情感、 态度 与价 值观 1．激发学生的爱国主义热情，从小树立远大的理想，明确学习目的，提高学习的积极性，不断提高学生的思想品德素质，体会数学与生活的密切联系，培养良好的学习习惯。 教学 重点 认识计数单位千和万，理解相邻两个计数单位的进率。 学会正确地读、写万以内的数。 能正确比较万以内数的大小。 教学 难点 中间有0和末尾有0的万以内数的读法和写法。 对较多物体个数进行初步的估计、判断和推理。 组(单元) 第二单元 周次安排 第 周——第 周 课 题 认识图形 总课时 4课时 教学目标 知识 与 技能 能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 在对长方形、正方形特征的合作探索，以及对平行四边形边角的认识过程中，学会与他人合作、交流。 过程 与 方法 通过政治自主探索、动手实践，让学生通过观察、动口、动手、动脑，在愉悦的情境中获得新知。 情感、 态度 与价 值观 生在活动中体验发现的快乐，增强学好数学的自信心。 在他人的鼓励与帮助下，能积极参与图形拼组活动，从中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。 教学 重点 引导学生认识长方形和正方形的特征。 2．引导学生发挥并尝试该了归纳出长方形、正方形的特征。 教学 难点 引导学生发挥并尝试该了归纳出长方形、正方形的特征。 组(单元) 第三单元 周次安排 第 周——第 周 课 题 三位数的加减法 总课时 18课时 教学目标 知识 与 技能 结合具体情景，进一步体会加法运算、减法运算的意义。 在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的知识基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减；能结合具体情境，进行加减法的估算，并解释估算的过程，能计算三位数的加减法，结合计算体验计算方法的多样化。 能发现一定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。 过程 与 方法 经历探索过程，培养探索意识，重视口算，加强估算，提倡算法多样化， 情感、 态度 与价 值观 结合学习活动，培养独立思考，主动探索的精神及与同学积极合作的意识，灵活运用不同的方法，解决简单的实际问题，能说出解决问题的过程与方法，合理性判断 教学 重点 1三位数的笔算加减法 2.三位数加减法的估算 教学 难点 三位数笔段加法中的进位问题和三位数减法中的退位问题 应用所学知识解决问题 组(单元) 第四单元 周次安排 第 周——第 周 课 题 千米、毫米 总课时 3课时 教学目标 知识 与 技能 在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米 会进行简单的单位换算 会恰当选择长度单位千米、米、厘米和毫米 能结合生活实际，估计一些物体的长度，并进行测量 过程 与 方法 让学生通过看一看，量一量，测一测等活动，体会一千米和一毫米有多长，建立正确的表象， 情感、 态度 与价 值观 在他人的帮助下，能积极主动地参与测量活动的过程，并能克服测量活动中可能遇到的困难，获得成功体验，建立自信心，结合具体的情境，让学生通过动手实践，自主探索合作交流等活动，探索新知，激发学生好奇心 教学 重点 建立1千米的实际长度概念， 进行简单的单位换算 体会千米的含义 教学 难点 建立1千米的长度观念，会进行简单的单位换算， 结合具体的情境，让学生体会1千米的实际长度 组(单元) 第五单元 周次安排 第 周——第 周 课 题 有余数的除法 总课时 4课时 教学目标 知识 与 技能 通过创设情境，让学生感知有余数除法的意义， 正确地口算和笔算有余数的除法 掌握试商的方法，懂得余数比除数小的道理 掌握有余数的算理 会找到有余数除法应用题单位名称的写法 过程 与 方法 结合学习活动，培养学生自主探究合作交流的意识和能力，使学生获得自主学习成功的体验，让学生通过操作、观察、概括等方法，经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到探究的乐趣 情感、 态度 与价 值观 结合学习活动，培养学生自主探究合作交流的意识和能力，使学生获得自主学习成功的体验，引导学生交流和