实验版教材第九册7单元教学设计.doc

实验版教材第九册第7单元教学设计 单元教学内容： 本单元由2篇讲读课文和2篇阅读课文以及语文实践活动组成。两篇讲读课文是《白杨》、《井》，阅读课文是《天窗》、《诺言》以及语文实践活动7。 单元教学目标： 1．学会13个生字，10个认读字其中包括1个多音字（蒙）。 2．看拼音填同音字，组成不同的词语。 3．照样子写词语。 4．选词填空。 5．用修改符号修改病句。 6．学习按不同内容给课文分部分并写出每部分的主要内容；揣摩语言，体会文章表达的思想感情。 7．有感情的朗读课文。背诵指定或自己喜欢的句子或段落。 8．体会文中想象内容的作用。体会这样写的好处。 9．理解重点段，联系题目和课文内容，体会作者借物喻理的表达方法。 10．以“减少错别字”为题召开讨论会，交流、修改、减少错别字的经验后教训。发言要说清楚。听人发言要专心，可以体问、评价或补充。 11．针对令自己感动的内容，能够说说感想。 12．任选一篇文章，读后你有什么感想？请写一篇读后感。 单元教学重点： 学习按不同内容给课文分部分并写出每部分的主要内容；揣摩语言，体会文章表达的思想感情。 单元课时安排： 　　25《井》 2课时 　　26《白杨》 2课时 　　27﹡ 《天窗》　 1课时 　　28﹡《诺言》 1课时 　　语文实践活动7 4 课时（含习作教学） 25 井 教学目标 1、学会8个生字，认读2个字。 2、默读课文，能将课文分成几部分，写出每部分的主要内容。 3、有感情朗读课文，背诵课文的3——5自然段。 4、仿照第三自然段的写法写一段话。 5、通过朗读课文，拓展想象，使学生理解课文内容，懂得劳动能给人带来甜美和欢乐，激发热爱劳动的思想感情。 教学重点 能将课文分成几部分，写出每部分的主要内容。懂得劳动能给人带来甜美和欢乐。 教学难点 仿照第三自然段的写法写一段话。 教学准备 文字课件 板书设计 清 25 井 甜 甜美和欢乐 凉 教学时间 3课时 第一课时 教学要求:检查生字的掌握情况，理清课文的结构，练习把课文读正确。 一、谈话导入:我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井，这口水井给我们带来了很多的甜美和欢乐，课文是怎样记叙这些甜美和欢乐的呢？我们学习课文。 二、练习把课文读正确。 1、自由读课文，争取把字音读准确，把句子读通顺。 2、指名读课文，随时纠正错误。 3、再次读课文，把课文读正确，并想一想每自然段的意思。 三、给课文分成几部分，写出每部分的主要内容。 1、默读课文，思考每自然段的意思，想一想哪些自然段写的是同一个意思。 2、交流。 1段:井的外形。 井 2段:井的年龄。 3段:井水清。 4段:井水甜。 5段: 用井水洗萝卜。 井水 6段:井水凉。 7段：用井水津李子。 8段:井给人带来了欢乐和甜美。 井 3、按不同部分，指名读课文。 四、检查生字的学习情况。 1、扩词读生字。“绳 龄 嬉 捆 掘”这几个字要尽力多组词。 2、汇报自己识记生字的方法，优化记忆。 形声字：龄 吩 咐 嬉 缨 捆这7个字都是形声字。引导学生根据规律记忆。 3、同音字组词练习。 （ ）笑 东（ ） 珍（ ） xī （ ）牲 （ ）望 呼（ ） 可( ) （ ）少 （ ）盖 （ ）咐 （ ）离 五彩缤（ ） fēn （ ）芳 （ ）酒 议论（ ） 4、指导写难写的生字。龄 缨 掘 五、再次默读课文，提出不懂的问题。 六、作业 第二课时 教学要求：了解井的特点，感悟文章建筑的美和举例写具体的方法；有感情地朗读课文。 教学过程设计： 一、放，抓学生感悟的点（5） 1、我们都写过状物的文章，这篇状物的散文哪些地方值得你学习？ 2、默读全文进行标注。 二、交流，教师顺学而教，顺势而导（25） （一）用词准确生动 第三自然段：如诗如画，如梦如歌。 “一颗一颗地数 闪亮的星星” （二）特点突出 1、用词准确使特点突出（还有那些地方让我们感到特点突出） 井水都有。 追问：什么特点？板书：清、甜、凉 2、为什么会给你这样深的印象？ （1）举事例 板书：数星星