必修三好题源第概率.docVIP

中国好题源 必修三第三章概率 一、随机事件的概率 一个人打靶时连续射击两次，事件“至少有一次中靶”的互斥事件是（ ） A．至多有一次中靶 B．两次都中靶 C．只有一次中靶 D．两次都不中靶 答案：Ｄ 【高考题或模拟题】 (2011·平顶山月考)某入伍新兵的打靶练习中，连续射击2次，则事件“至少有1次中靶”的互斥事件是(　　) A．至多有1次中靶 B．2次都中靶 C．2次都不中靶 D．只有1次中靶 由互斥事件定义可知，如果两事件互斥，两个事件不能同时发生． “至少有一次中靶”包括“恰有一次中靶”或“两次都中靶”．故A、B、D都能同时发生． C　 1．考查的知识点：教材原题和模拟题都考查互斥事件的判断； 2．考查的方式：教材原题和模拟题都是以选择题方式出现的； 3．命题的思路：考查学生对基本概念的理解； 4．进一步挖掘的价值: 从近几年的高考试题来看，考查互斥事件、对立事件的概率时常涉及函数、方程的根、向量等一些基本知识，属容易题．预测以后高考对随机事件的概率可能有所考查,注重基本概念的理解及随机事件概率的求法 【教材原题】数学必修三课本１３４页Ｂ组３ 假设每个人任何一个月出生时等可能的，利用随机模拟的方法，估计在一个有10个人的集体中至少有在同一月的概率 模拟过程略，答案：0.98 【高考题或模拟题】 (2011·上海)随机抽取的9位同学中，至少有2位同学在同一月份出生的概率为________(默认每个月的天数相同，结果精确到0.001)．0.985 解析　9位同学出生月份的所有可能种数为129,9人出生月份不同的所有可能种数为A，故P＝1－≈1－0.015 47≈0.985.0.985 对比分析： 1．考查的知识点：随机事件的概率； 2．考查的方式：教材原题是解答题形式出现，2011·上海 3．命题的思路：考查学生数据处理的能力，考查学生对概念的理解能力； 4．进一步挖掘的价值: 高考对本节内容的考查主要涉及随机事件的概率、互斥事件和对立事件的概率公式的应用，特别是对互斥事件和对立事件的考查更是高考的热点.有时高考也将频率分布表、频率和概率的关系与上述问题相结合命题，并出现在解答题中，综合考查学生数据处理的能力，是高考命题的一个新方向． 二、古典概型 5本不同的语文书，4本不同的数学书，从中任意取出2本，取出的书恰好都是数学书的概率为多少？ 解：从任取2有 (种)取法，2不同的取法有 (种)，故所求概率为 【高考题或模拟题】 (2011·福建)盒中装有形状、大小完全相同的5个球，其中红色球3个，黄色球2个．若从中随机取出2个球，则所取出的2个球颜色不同的概率为________． 解析　从5个球中任取2个球有C＝10(种)取法，2个球颜色不同的取法有CC＝6(种)，故所求概率为＝. (2010·高考山东卷)一个袋中装有四个形状大小完全相同的球，球的编号分别为1,2,3,4. (1)从袋中随机取两个球，求取出的球的编号之和不大于4的概率； (2)先从袋中随机取一个球，该球的编号为m，将球放回袋中，然后再从袋中随机取一个球，该球的编号为n，求nm＋2的概率． 解：(1)从袋中随机取两个球，其一切可能的结果组成的基本事件有：1和2,1和3,1和4,2和3,2和4,3和4，共6个． 从袋中取出的两个球的编号之和不大于4的事件有：1和2,1和3，共2个．因此所求事件的概率为P＝＝. (2)先从袋中随机取一个球，记下编号为m，放回后，再从袋中随机取一个球，记下编号为n，其一切可能的结果(m，n)有： (1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)，(2,1)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)，(4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4)，共16个． 又满足条件n≥m＋2的事件有：(1,3)，(1,4)，(2,4)，共3个． 所以满足条件n≥m＋2的事件的概率为P1＝. 故满足条件nm＋2的事件的概率为1－P1＝1－＝. 1．考查的知识点：教材原题、2011·福建2010·高考山东卷本事件的概率2011·福建2010·高考山东卷 2．考查的方式：教材原题是解答题形式出现，2011·福建2010·高考山东卷 3．命题的思路：考查计算古典概型的基本步骤：①判断试验结果是否为等可能事件；②求出试验包括的基本事件的个数n，以及所求事件A包含的基本事件的个数m；③代入公式P(A)＝，求概率值． 借助古典概型考查互斥事件、对立事件的概率求法．考查古典概型概率公式的应用，尤其是古典概型与互斥、对立事件的综合问题更是高考的热点．在解答题中古典概型常与统计相结合进行综合考查，考查学生分析和解决问题的能力，难度以中档题为主． 在一个盒中装有6枝圆