教科版五年级下学科学实验教案.docVIP

保和完小科学实验教案 实验名称 物体的1、、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。1、预测并说明理由。 2、依次，观察记录。 3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论。 实验记录单： ? 我的预测 ? ? ? ? ? ? ? 实验结果 ? ? ? ? ? ? ? ，。物体在。备注1、预测的理由记录比较烦琐，建议让学生口头交流即可。 实验名称 热是怎样传递的 实验类型 演示实验 实验目的 1、。1、把放入水中，。 2、把预测并说明理由。 3、把，观察。 5、观察记录，讨论实验发现。 实验记录单： 。。备注1、建议不要使用教材里安排的容易发生变化。 2、注意的使用安全。 实验名称 怎样测量时间 实验类型 分组实验 实验目的 1、1、在大小相同的情况下，在大小相同的情况下，备注。 实验名称 怎样保护土壤不被腐蚀 实验类型 分组实验 实验目的 1、1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨论并画出设计图。 2、全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。 3、预测暴雨过后，我们的家园会怎样？ 探究：暴雨对我们的家园有什么影响 1、思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？ 2、学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。 3、交流讨论并评价比赛实验结果。 4、反思：如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？ 5、分析数据，概括实验结论。 实验记录单： 我们的发现 较轻 一般 严重 实验现象 只改变不改变，。备注 实验名称 《》1、相同体积的橡皮泥，排开的水量越大越容易浮，它的装载量也随之增大。相同体积的橡皮泥，排开的水量越大越容易浮备注 实验名称 认识使用测力计 实验类型 分组实验 实验目的 1、1、 实验记录单： 小 较大 大 备注 实验名称 摩擦力大小的探究 实验类型 分组实验 实验目的 1、1、一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？ 2、学生交流、讨论 出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关 摩擦力大小和接触面状况的关系 1、提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？ 学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大 2、你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板 学生结合81页表格设计实验 不改变条件 要改变的条件( ) 摩擦力大小（牛） 3、学生实验、记录 4、交流汇报、得出结论 物体受到的力大小与量有关，物体的越大，越大。备注 appearance of the weld appearance quality technical requirements of the project must not have a molten metal stream does not melt the base metal to weld, weld seam and heat-affected zone surface must not have cracks, pores, defects such as crater and ash, surface smoothing, weld and base metal should be evenly smooth transition. Width 2-3 mm from the edge of weld Groove. Surface reinforcement should be less than or equal to 1 + 0.2 times the slope edge width, and should not be greater than 4 mm. Depth of undercut should be less than or equal to 0.5 mm, total length of the welds on both sides undercut not exceed 10% of the weld length, and long continuous should not be greater than 10