“境”有源头深“根”蓄.docVIP

“境”有源头深“根”蓄 　　【摘 要】新课程下多种多样的情景设置丰富了如今的高中政治课堂，而合理的教学主题的确立，对课堂教学无疑帮助巨大。如何在情景式的课堂中让主题“深植”，让高中政治课堂呈现出“灵魂”与“情境”的统一。本文以笔者的一节课堂教学实例为例，通过对情境型主题课堂含义和背景的理解，实施了基于单元主题确定教学主题、选择有效的拓展材料服务教学主题、设计有思维含量的问题凸显教学主题、准备形式多样的探究活动深入教学主题、学习思辨后达成共识理解教学主题、构建整体课堂升华教学主题的课堂策略，并谈谈自己的实践反思。笔者也将更加努力地雕琢与融合、不断地探索和创新，以期完成课堂的体悟与升华，呈现出更为精致和谐的政治情境型主题课堂。 　　【关键词】主题教学 情景式 　　新课程下的课堂精彩纷呈，多种多样的情景设置，丰富多彩的探究形式，构成了如今的高中政治课堂。在《权力的行使：需要监督》这课教学中，笔者也采取了多样的情景设置，进行了“温州高铁事故视频回顾”“学生分角色扮演”“填一填” 等探究活动，使学生在情境中，带着强烈的求知欲，自主地获得知识，提高认识，取得了良好的课堂教学效果。但是在课后的反思中，笔者却发现，这样的“灵动”课堂缺少了政治课堂教学的根本，短了“根”，丢了“魂”。如何在情景式的课堂中让主题“深植”，让高中思想政治课堂呈现出“灵魂”与“情境”的统一，笔者本文即以《权力的行使：需