教版二年级语文下语文园地五作文教学设计习作5指导范文.doc

教版二年级语文下册语文园地五作文教学设计习作5指导范文 【学习目标】 　　１、知识与技能： 　　　⑴　学会运用“！”“？”并了解它们的用法。 　　　⑵　认读新字新词或学习词语的搭配。 　　　⑶　学会连接动类与偏正类的词组。 　　　⑷　积累（读背）节气歌。 　　　⑸　进行口语交际。 　　　⑹　学会写一种小动物。 　　２、过程与方法： 　　　⑴　通过语文知识的了解，通晓感叹号和问句的用法。 　　　⑵　通过对汉字的结构认识学习新字。 　　　⑶　通过背诵积累节气（气候）知识。 　　　⑷　通过了解动物世界学习写作。 　　３、情感态度价值观： 　　　　培养学习兴趣，培养对自然的热爱。 【教学重、难点】 　　１、了解“！”与“？”的用法。 　　２、学会新字新词。 　　３、能正确搭配词语。 【课时设计】 　　三个课时。 　 第一课时 〖教学目标〗 　　１、学会运用感叹号、问号与句号并了解它们的用法。 　　２、认读新字新词。 〖教学过程〗 一、导入新课 　　聪明的小朋友们，让我们一起步入《语文园地五》，相信大家会有新的收获。 二、我的发现 　　１、出示句子：这书上有字 　　　　生：齐读句子。 　　　　师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。 　　　　生积极思考。 　　　　生：我给“这书上有字”加“。”。 　　　　生：可以加“？”。 　　　　师出示相应的句子：这书上有字。 　　　　 这书上有字？ 　　　　学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。 　　　　生：用“。”说明讲的话是真实的。 　　　　生：用“？”表示值得怀疑，代表疑问。 　　　　师：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。 　　２、运用相同的方法学习下一组句子，引导学生了解感叹句的用法。 　　３、出示几组句子进行练习： 　　　⑴　今天老师没来。 　　　⑵　明天是你的生日。 　　　　 今天老师没来　明天是你的生日 三、读读认认 　　１、出示生字： 　　　　材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖 　　　　学生认读生字。 　　２、再出示新字： 　　　　财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租 　　３、学生猜读后教师出示拼音拼读： 　　　　学生说说不同处和相同处。 　　４、学生自主的认识生字，同桌间说说自己的识字方法。 　　５、用扩词和抽读的方法巩固生字。 四、总结 　　师：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？ 　　学生谈收获。 分享到: QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 分享0 收藏0 顶0 踩0 举报 小学 小学 当前离线 注册时间2011-4-15最后登录2011-6-1阅读权限100积分5423精华19帖子2082 六十铺贵宾 串个门 加好友 打招呼 发消息 沙发 发表于 2011-4-21 10:27:00 |只看该作者 第二课时 〖教学目标〗 　　１、正确地搭配词语。 　　２、读背节气歌。 〖教学过程〗 一、我会连 　　１、课件出示： 　　　　打开　　方向　　　　　茂密的　　乌云 　　　　辨别　　宝藏　　　　　满天的　　空气 　　　　寻找　　窗户　　　　　清新的　　枝叶 　　　⑴　指名（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-116086-1-1.html）读词语，齐读词语。 　　　⑵　明白题意后连一连，师巡视指导。 　　　⑶　指名汇报学情。 　　　⑷　讲要点：前后词语要恰当。如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。 　　　⑸　再出示几个进行练习。 二、读背节气歌 　　师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？ 　　学生们积极思考，也许有的学生说的不太完整，鼓励他们知道几个说几个。 　　１、出示相应的节气歌。 　　２、学生自读，要求：读准字音。 　　３、指名读，师生正音。 　　４、师范读节气歌： 　　　　春雨／惊春／清谷天，夏满／芒夏／暑相连。 　　　　秋处／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。 　　５、针对每一个季节出示相应的节气。 　　６、了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。 　　７、学生质疑，相互提问，共同解决。师参与到学生中去。 　　８、熟读成诵。 三、课后延伸 　　师：我们不仅知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及你的朋友们，好吗？ 举报 小学 小学 当前离线 注册时间2011