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中学生生物学习现状调查 　　【摘 要】新课程标准改革之后，生物这门学科已经不再作为考试科目出现在中考理综中了。这对于学生而言，能有更多的精力投入到物理和化学的学习中。学生是学习的主人， 改善学生的学习状况是课程教材改革及教学改革的根本出发点[1]。这次以水电学校八年级（初二年级）学生为调查对象，通过对他们的生物学习兴趣、学习态度及学习方法的调查，了解中学生物学习现状。 　　【关键词】生物；兴趣；学习态度；学习方法 　　一、调查准备 　　1、调查对象 　　学生第一次正式学习生物学是在初中阶段，对于七年级（初一）的学生来说这是一门陌生的全新的课程，虽然对生物学这门可抱有强烈的好奇心，但尚未有形成系统的学习方法，与此同时，物理化学还未有开设任何课程，学生的学习压力小。八年级的学生与七年级的学生不同地方在于以下几点：1、经过一年的生物学习，对生物的学习兴趣出现了分化，有的同学依旧很感兴趣，有的同学的兴趣已经被消磨殆尽了。2、通过一年的学习，学生对老师课堂授课已经有了熟知，同时也形成了自己的学习方法。3、八年级已经开设了物理这门课。在很长一段时间里，在众人思维中物理的重要性已经远远超过生物（近五年，无论是在中考还是高考卷子中，物理所占比重高于生物），家长的敦促，还是学校在课程安排上的变化，必然会对学生产生一定影响，学生对生物的态度必然会有所改变。综上所述，此次调查对象为水电学校八年级全体学生