中职会计课堂实践有效性初探.docVIP

中职会计课堂实践有效性初探 　　【摘要】本文从学校现实背景中发现会计课堂实践存在的诸多问题，提出了中职会计课堂实践的有效性策略，从五个方面作了阐述，让学生真正成为实训课堂的主人，培养学生基本操作技能和综合运用知识的能力，从而增强实训课堂的魅力。 　　1.中职会计课堂实践现实背景： 　　1.1一些职业学校缺少特色，课堂教学没有与企业接轨，教学模式陈旧，课程单调，教学内容不符合社会发展实际，教学方法不适合学生的特点，培养的学生岗位适应能力不强。 　　1.2缺少必要的实验实训场所和设备，配套的实训设施、资料、用具等简陋，缺乏更新；缺少有丰富实践经验的实训指导老师，对实训认识模糊或准备不充分；缺少当地企业经济发展的技术信息等，学生很难接触到一些感性的、新鲜的东西。 　　1.3缺乏创新，形式上趋于简单化，其结果导致课堂教学与实训“两张皮”，理论知识与实践技能不能有效结合。会计课堂实训往往走过场，看起来似乎也很“热闹”，其实效果不大。 　　由此，我们提出以下三个问题：中职会计课堂实践真正被重视了吗？会计课堂实践是否真正有效？学生对实训的态度如何？可见，提高会计课堂实践的有效性问题，成了我们共同关注和探讨的课题，已刻不容缓。 　　2.中职会计课堂实践有效性的策略 　　2.1更新观念，走进实训 　　2.1.1根据中职学生特点：年龄较小，可塑性较强，理论知识兴趣不大，文化课基础薄弱，