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中职学生班主任管理工作浅谈 　　【摘 要】与其它类型学校的班主任工作相比，职业学校中的班主任工作有其共性，更有其特殊性。正确地发挥其多方面作用，可以充分调动班级学生的积极性，增强班级管理的凝聚力，全方位的做好教书育人工作。 　　【关键词】主导作用；激励作用；榜样作用；情感作用 　　国家大力发展职业教育的政策，使职业学校如沐春风。如何培养具有一定专业知识专业技能的服务型人才成了摆在职业教育工作者面前的一个重要的问题。职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学科教学的辅助，同时也是沟通学校、家庭、就业和社会教育的桥梁。作为职业学校的班主任，必须坚持理论联系实际，面对社会需求，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的社会需要的人才。 　　一、班主任的主导作用 　　正确地发挥班主任的主导作用，可以充分调动学生的积极性，达到班级管理的预期目的。 　　（一）尊重学生，以表扬鼓励为主 　　现在的学生都是90后，具有强烈的自主性和独立性，他们需要他人的理解.尊重和承认。因此在平时与学生的交谈中，应以平等的态度，肯定他们的价值，表示关心他们，重视他们，顺其自然地先肯定学生的成绩，即使批评也要和颜悦色，尽量不伤害学生的自尊心，不吝惜赞美之词。如我班的小雷同学，各科学习成绩较差，有时还要闯祸，但我发现他的歌声特别优美，就给予充分肯定和表扬，