新目标八上Uni10教案.doc

Unit 10 I’m going to be a basketball player. 一、教材分析： 1．教学内容：本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标英语》学生用书 八年级上册，第十单元 I’m going to be a basketball player 中Section A 1a-Grammar Focus。 2．教材背景：我们在七年级（下）Unit 4中习关于职业的词汇，“将来”会有一定基本的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，为下一节课的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。 4．重点：目标词汇和be going to + do结构。 难点：动词一般将来时的用法和基本结构。 二、教学目标分析 ( 1.认知目标 （1）掌握本课时的目标词汇和目标语言。 （2）学习运用 be going to +do 这种结构来谈论对未来的打算。 （3）学会用 what, how与be going to +do结合来提出问题并做出正确回答。 ( 2.能力目标 ( 听 能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。 ( 说 能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。 ( 读 能从课文提供的语言材料中获取有关人生理想的信息。 ( 写 能运用正确的语言结构写一篇题为 “My Future”的短文。 ( 3.情感目标 通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。 三、学情分析 学生已经在Unit 3 What are you doing for vacation中学会了使用现在进行时表示计划即将着手去做的事（一定要发生的事），对本单元的教学有所铺垫。本单元主要讲授使用be going to +do结构来表述将来的计划或打算（可能会发生、也可能不会发生的事）。 四、教法、学法 教法：任务型教学法 学法：合作式学习法、观察发现法 讨论学习法、探索学习法 五、教学手段 多媒体、导学案、黑板等 六.教学过程 Step 1 Greeting and Warming up 1. Warming up: Let students listen to an English song《B What U Wanna 》(从百度搜索的歌曲视频)and then tell us what kind of jobs they can hear? 2. Brainstorming. After this question, lead them to say the jobs they know. Show the pictures of nouns about jobs(从百度搜索的各行各业人物的图片制成幻灯片引导学生复习已学过的职业名词) to students and read them together. Step2 Leading in and Presentation Key vocabulary 1. Show the pictures of the jobs(从百度搜索的本节课目标单词的图片制成幻灯片) that appear in 1a.Lead the students to pronounce the names. Read each word to the class. Lead them to read again and again till they can read these new words fluently. Read all the nouns about jobs together(从百度搜索的英语职业名词制成一张幻灯片，搜索到的单词多而全增加上课容量) 2. There are so many kinds of jobs, ask students what your favorite job is? What are you going to be when you grow up? How are you going to do that? Tell students if you want to succeed, you must work hard now. 让学生根据图片讨论他们喜欢的职业，利用从百度网上搜索到的图片制成幻灯片这种直观的教具既吸引注意力又使得课上的知识容量增大，并引导他们学习的目标性，激发学习的兴趣，学生记忆深刻。 Step 3 Presentation 1. Learn the target language: --What are you going to be when y