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11. 《ie üe er》教案示例 教学目标： 1 . 指导学会复韵母i e、 üe ， e r 及四声，ye、yue，，， 2 . 指导学习声母与复韵母组成的音节， j、q、 x与üe相拼时， 3 . 指导认识 “叶、月、儿、一、二”五个生字。正确朗读句子。 4 . 引导看情境图说话， （1）说说ü上两点省略规则 （2）让学生读一读。 今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！　　板书：11. ie üe er 二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及其四声 1．学习ie、üe、er的音形 （1）出示3幅插图 问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？ （2）请同学说说自己的学习过程。 椰子的椰，月亮的月，耳朵的耳的第一声就是它们的读音。 （3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。 发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。 纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。 2．学习ie、üe、er的四声 （1）自己练习ie üe的四声 （2）学习er的四声 （ēr ér ěr èr） 教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 借助音节学习生字“一、二、儿”。 3.指导书写ie üe er 看清占格位置，两个写在一起要紧凑。 三、学习整体认读音节ye和yue 1.ie和üe是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y帮忙） 教师板书：ye、yue。 2.比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？ （韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y） 3．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。 4.练习ye yue的四声，认识“月”。 5.指导书写ye yue 看清占格位置，两个或三个字母写在一起要紧凑。 四、拼读练习 1. 2. ⑴对比两组音节，你发现了什么？ ⑵教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。 五、看图拼读音节、读儿歌、识字 1.看图练习说话：你从图上都看到什么了？ 2.你们知道他们过得是什么节吗？（了解中秋节） 3.图上还有许多拼音，你会读吗？ 随机出示拼音：xǐ què shù yè yuè 叶 认识生字 叶 3.课文中还有一首小儿歌呢？自己试着读一读。 4.请同学朗读（指名→齐读） 七、小结 今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！ 1