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入围：有无“本本”是关键 　　教书和育人，一直是学校工作的两大核心。教学工作主要由专职教师承担，从教师的引进、培养、使用到考核都有一个完备的系统；育人工作则需要有一支专业的育人队伍，班主任就是育人队伍的中坚力量。当前，从全国普遍的情况来看，学校育人队伍的建设，特别是班主任队伍的专业化发展仍然是教育工作的薄弱环节，从班主任的引入、培训到考核都缺乏机制建设。要解决这一难题，首先要回答一名合格班主任所需具备的标准。 　　专业班主任有三个等级 　　2011年，四川省成都市教育局在全国率先启动了“班主任心理辅导员C级资格培训”，正式拉开了成都市推进“班主任准入制”的前期准备工作。据了解，班主任心理辅导资格培训在成都市分为ABC三级，C级资格是中小学班主任上岗的基本要求；B级资格可从事学校心理咨询辅导工作；A级资格可独立从事学校心理咨询工作，并可作为教育系统的心理督导人员。在成都市，合格班主任只要求达到C级资格。C级心理辅导资格证书要求培训教师通识性的心理健康知识，从而根据学生不同的心理特点，了解相应的心理辅导办法。并且，针对初中和小学班主任工作的不同特点，实施分层培训。 　　“C证准入”标准的提出源于一个故事：2008年，成都市某小学实施齐耳短发的规定，其中有一位女同学头发很长，班主任多次劝导均没有效果，于是，一天晚自习这位班主任亲自剪掉了她一缕头发，这个女孩因此喝农药自杀，虽然最后因