少学时课程教学法初探2.docVIP

“少学时”课程教学方法初探 相对于学历教育，任职培训课程学时数都偏少，属于“少学时”课程范畴，有些课程甚至只有几个学时，可认为是“少少学时”课程。如何讲好任职培训“少学时”课程，尤其是如何讲好“少少学时”课程是一个需要认真探讨的课题。下面，我谈谈自己在《办公自动化》和《科技方法与创造学》两门课程教学中分别采用“范例教学法”和“讲座式教学法”施教的具体做法和体会，希望能得到大家的认可和批评。 一、《办公自动化》课程——范例教学法 《办公自动化》课程教学对象是档案保密班和初指班，学时数都很少。该课程主要由3个软件构成：Word字处理软件、Excel电子表格、PowerPoint幻灯片。这3个软件的命令多、内容比较庞杂，操作性强。学员基础参差不齐。经过反复思考，我最终决定采用“范例教学法”施教。 1、范例教学法 “范例这个词来源于拉丁语exemplum”，意思是好的例子、典型的例子、特别清楚的(言简意赅)的例子范例教学法根据好的、特别清楚的、典型的例子进行教与学。典型例子的教学不是为例子而教例子，而是通过典型的教学例子，让学生理解非典型事物即一般事物。学生根据一个问题领域或一门学科的若干例子去掌握一般，用已掌握的一般去理解更多的特殊事物。 传统教学讲求知识系统完整拼命尝试让学生点滴不漏地学习每门学科的知识。从头到尾地教从头到尾地教学在众多的教材内容面前匆匆而过，根本谈不上教得彻底、学得