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第七单元 数学广角 学习目标 通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用进行编码，初步 培养抽象、概括能力。 教学课时：4课时 第一课时 教学内容； 邮政编码的学问（课本P111---P113的内容） 学习目标： 通过生活中的事例，体会数学编码思想在解决实际问题中的应用。 学习过程： 板题示标： 过渡语：同学们，这节课我们一起来学习邮政编码的学问 二.揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（学习目标，抽生读一读），这个目标能达到吗？ 三、自学指导： 过渡语:下面，请大家打开书翻到第111页，我们请“自学指导”来引领我们达到目标。 请看自学指导（投影或小黑板出示：师读）。 认真看课本P111---113的内容。看图，看文字并填空。重点看P113的黄色方框里 的内容。识记：邮政编码的前两位、前三位、前四位、最后两位分别表示什么？ 四、先学： 1、看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都再紧张地自学。 2、做一做: 过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：“你学校的邮政编码为多少？分别表示什么？” 教师抽两名同学上堂板演，其余学生写在练习本上，时间5分钟。 要求：大家要把字写得大小适中、字体端正。比赛开始！ 3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 五、后教; 1、更正： 师:做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做得，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、2、讨论（议一议）： 过渡语：请大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极！ 454550 1、（1）45表示什么？师板书：前两位数字表示省(直辖市，自治区) （2）454表示什么？师板书：前三位数字表示邮区。 （3）4545表示什么？师板书：前四位数字表示县（市） （4）50表示什么？师板书：最后两位数字表示投递局（所） 2、师生小结; 前两位数字表示省（直辖市，自治区） 前三位数字表示邮区。 前四位数字表示县(市) 最后两位数字表示投递局(所) 3、评议板书和正确率。 4、同桌交换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。 六、全课总结： 同学们：这节课你学会了什么？ 七、当堂训练（练一练） 过渡:下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信息做全对、字写端正的同学请举手 作业：《学习巩固》邮政编码的学问 板书设计 邮政编码的学问 前两位数字表示省（直辖市，自治区） 前三位数字表示邮区。 前四位数字表示县(市) 最后两位数字表示投递局（所） 教学反思 第二课时 教学内容: 身份证号码（教材第114-115的例2和例3） 学习目标： 了解身份证号中蕴含的一些简单信息，进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用。 教具： 多媒体课件 学习过程： 板题示标： 过渡语：同学们，这节课我们一起来学习“身份证号码的编排”，师板书课题。 揭示目标： 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（投影或小黑板出示学习目标，抽生读一读），这个目标能当堂达到吗？ 自学指导： 过渡语：下面，请大家打开书翻到P114页，我们请“自学指导”来引领我们达到目标。请看自学指导（投影或小黑板出示：师读）。 认真看课本第114-115页的内容，看图、看文字。重点看黄底色部分的内容。思考：身份证号码是怎样组成的？倒数第二位的数字表示什么？ 五分钟后，比谁能做对与例题相类似的题！ 先学： 看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 做一做： 过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“