100学年度健康促进学校计画—口腔保健议题群组学校推动计画.docVIP

臺北市100學年度健康促進學校計畫—口腔保健議題群組學校推動計畫 (中心學校:立農國小、仁愛國中) 壹、計畫摘要 一、本計畫旨在發展多元層面、多元策略、多元評價的學校健康促進口腔保健議題之整合性教學課程，以增進本市100學年度辦理口腔保健議題學校的師生之全人健康。本計畫分二階段進行，第一階段成立健康促進口腔保健議題群組學校健康促進委員會，並組成工作團隊，由各校先行評估該校師生對於口腔保健實施之狀況、就現有與口腔保健有關的人力、物力及資源，進行需求評估，進而召開校內會議確立100學年度辦理口腔保健議題群組學校共同認定的目標及相關實施計畫。第二階段則依據所訂定之目標及計畫，推行有效策略及計畫，並相互支援提供充分的環境支持與服務，以增進群組學校提升口腔保健教育之品質；此外亦進行過程評價，以期適時回饋修正計畫，並進行成效評價來檢核計畫實施之效果。 二、健康促進口腔保健議題群組學校之現況分析及需求評估，以各校自行進行訪談、問卷調查及檢測等方式進行。執行策略主要包括教育層面及政策層面；教育層面運用之策略主要為課程介入、活動介入及媒體傳播，以增進學校成員之口腔保健知覺、知識、態度、價值觀、技能並建立良好之口腔保健行為及生活習慣，進而提升且達到身體、心理、情緒及社會之全人健康狀態。政策層面運用之策略主要為訂（修）定相關規定、強化組織，以增進健康支持性環境與空間及建構健康正向之校園社會文化，使個人與組織環境間有更健康之互動，以促進口腔保健之落實。 貳、依據 臺北市政府教育局健促學校計畫議題中心學校工作會議記錄。 參、背景說明 台灣人的口腔問題，根據國民健康局統計，12～65歲國人僅五成七仍擁有一口完整好牙，《康健》調查青少年對口腔保健的態度更讓人詫異，高達四成高中職生做不到每晚睡前刷牙，「從來不刷」和「偶爾刷」的人就佔兩成。根據衛生署統計2006年國人花在口腔保健的健保資源高達229億元，相當於打造近半棟101大樓！世界衛生組織(World Health Organization，簡稱WHO)於1988年制定公元2010年之全球口腔保健目標，希望世界各國5歲兒童有90 %以上無齲齒，12歲兒童平均DMFT指數在2.0以下。世界衛生組織制定的口腔健康標準是：牙齒清潔；無齲齒；無疼痛感；牙齦顏色正常，無出血現象。牙齒的功能有：(1)咀嚼食物與幫助消化。(2)幫助發音及臉部美觀。 (3)維持橫牙的齒列空間(促進頷骨之生長)。(4)牙齒的咬合功能是在最短的時間內將食物咬碎，但除了負責食物的咀嚼和吞嚥之外，對於發音及呼吸也有非常重要的功能。(5)學齡兒童的爆牙、戽斗，還有牙齒的咬合不正、畸型，都會造成心理上的自卑，引起心理障礙。 由此得知口腔保健教育對於學生有廣泛深切的影響，正確的健康觀念、態度、行為及技能必須從「小」建立，為了落實口腔保健自小紮根的觀念，能讓學生擁有健康的牙齒是全校老師的責任與努力的目標，綜合以上所述，口腔保健教育正是刻不容緩影響青少年健康的重要議題之一。 肆、計畫目的 一、了解學校學生口腔健康情況並推動強化口腔健康的相關因素之教育策略。 二、教導學生學會正確刷牙技巧、養成餐後潔牙之習慣，推動「潔牙333」活動，提昇全校師生口腔保健知能，並培養良好的口腔保健習慣。 三、養成學生每日潔牙次數至少達2.5至3次，降低學生齲齒率。 四、落實轉介矯治工作，提高口腔檢查結果異常學生繳治率2%，增進學生口腔健康。 五、輔導協助各校成立永續經營、自主規劃之口腔保健健康促進組織與團隊，評估各校推動維護學生口腔健康重點所需資源，及其重要性與可行性。 六、藉由各項口腔保健防治措施，養成學生正確口腔衛生習慣，降低社會醫療成本支出。 伍、計畫內容 第一階段 （一）組成健康促進口腔保健議題群組學校工作團隊 由臺北市立仁愛國民中學、臺北市立立農國民小學兩所議題中心學校及其他相同議題學校組成工作小組，並由臺北市立仁愛國民中學校長及立農國民小學校長擔任主任委員，仁愛國中訓導主任及立農國小訓導主任兼任副主任委員，仁愛國中衛生組長及國小衛生組長兼任執行秘書，負責辦理及推展健康促進口腔保健議題群組學校業務，此組織每學期召開1-2次工作會議，必要時得召開臨時會議。 （二）現況分析及需求評估 1、收集並分析各校現有的口腔保健檢查資料、相關的統計調查或研究報告等，以了解各校現狀。 2、運用會議溝通交流口腔保健議題群組學校成員(教職員工生)的意見，以了解各校對口腔保健現況之看法及需求並評估各校及所屬社區的特性、可運用之人力、物力資源及經驗。並藉著訪談互動的過程，激發各校參與意願。 （三）決定目標及健康議題 本工作團隊依據各校現況分析及需求、評估結果、提出目標及口腔保健議題之建議方案，然後依重要性、需求性及人物力資源之配合等各