课堂观察手册 余高中 试用版 2006.docVIP

杭州市余杭高级中学 课堂观察手册 （试用版） 杭州市余杭高级中学教科信息处 2006年4月18日  ※课堂观察 ·一种科学的观察方法从课堂上收集资料，并依据资料做相应研究搜集获得实践知识仔细思考，深入底里，真正把握住学生的脉搏先入为主光环效应 我们确信 ·课堂是错综复杂且变化万端的，要观察到课堂里发生的每一件事是不可能的。 ·如果我们不知道在找寻什么，就看不到更多的东西。 ·如果我们对课堂分析缺少概念的框架，就可能不理解课堂行为。 我们的理念 ·理论始于观察，观察渗透理论（库恩）。 我们的设计 ·基于课程标准、教学传统 ·建立四维视阈/支架， ·关注教学现场的关键和细节， ·进行非结构性、开放式观察。 实施课堂观察，你的关注支架是 ·课程——教/学内容（是什么） 请直接翻到本手册第4页 ·教师——教师技艺（怎么教） 请直接翻到本手册第5页 ·学生——有效学习（怎么学） 请直接翻到本手册第6页 ·课堂——文化氛围（怎么样） 请直接翻到本手册第7页 实施课堂观察，操作的要领是 ·课前会议 请直接翻到本手册第8页 ·课堂观察 请直接翻到本手册第9页 ·课后会议 请直接翻到本手册第10页 ·角色：师生课堂共同面对的教/学的客体 ·状态：课程标准下的探究对象