2016年长宁区中小学幼儿园运用调查研究方法doc.doc

2016年长宁区中小学幼儿园运用调查研究方法 优秀成果评选活动教育调查指南、家长关心的问题正在做的的教学项目工作校级时间和期刊情况 7.评选依据“教育调查研究评价标准”（详见附件附件一： “上海市中小学幼儿园应用调查方法 教育调查研究报告评价标准 为了推进“上海市中小学幼儿园应用调查方法开展教普区县教育科研室制定教育调查报告评价标准本次对成果的重要，同时为、教师科研工作者本次活动提供 本次制定的调查研究报告评价标准，调查研究方法和教育实践的真问题的或调查工具、抽样分析，并研究标准分为文本质量和调查质量两个，质量关注的性、规范性和可读性，调查质量关注与结论的意义与结果的、的难易度 《调查研究报告评价标准》稿） 二级指标 三级指标 指标要点说明 得分 1文本质量（完整性、规范性、可读性）（30分） 1文本完整性（10分） 1调查报告 2调查方案 3调查工具（问卷、访谈提纲、观察量表等） 1三份材料齐全 2两份材料 3只有调查报告 2文本规范性（10分） 1 引用规范 2结构完整 1遵守文体规范，包括摘要、关键词、正文、参考文献、注释等。 2符合调查报告的一般格式 3文本可读性（10分） 1文字通俗易懂 2图文简洁适当 3论证逻辑清晰 1文字通俗易懂，专业术语解释清晰 2图表清晰，图表数据有文字的适切解读 3文章内在逻辑清晰，调查结论有数据支撑 2调查质量之一 1选题意义（10分） 1问题重要性 3问题典型性 2结果与结论的启发性（10分） 1现状分析透彻 2结果有重要发现 3结论及建议的启发性 1现状描述清晰，分析有根有据 2结果有重要发现对理论实践有重要意义 3调查质量之二（科学性）（35） 1调查工具科学性（10分） 1核心概念界定清晰 2调查工具选用、设计科学 1核心概念有操作性 2调查工具来源清晰，结构清晰完整，调查变量清晰，问题设计科学合理，问题表述适合被调查者 3调查工具的信度、效度清晰 4调查方法多样性 2调查过程规范性（5分） 1抽样科学合理 2实施过程规范，步骤清晰 1抽样方法可行 2实施过程规范，步骤清晰完整 3统计方法科学性（10分） 1统计工具适切 2统计方法选用适当、准确 1用EXCEL、SPSS软件等 4结果、结论呈现与分析、论证科学性（10分） 1调查结果较客观 2调查结论有依据 3调查建议有针对性 1调查结果数据清晰，详实 2调查结论观点明确，且有数据支撑 3调查分析深刻，调查建议对教育实践有指导意义 4调查质量之三（难易度）（15分） 1样本范围与规模大小（5分） 1范围大小（小范围、中等范围大范围 2样本量大小 1样本范围：本班、本年级、本校、本区、本市、省市际 2样本量50人 2研究周期长短（5分） 1调查次数 2调查时间 2调查时间：短时间完成与长时间完成 3调查与统计方法的多样性（5分） 1调查方法多样性 2统计分析方法多样性 1运用了问卷调查、访谈调查、实地观察等多种调查方法 2运用了描述性统计与推断统计等多种统计方法 附件二： 2016年“上海市中小学幼儿园运用调查方法优秀成果评选活动” 内容指南 1、中小学(幼儿园师生发展环境情况调查研究 2互动社区发展有关情况4、新优质学校发展过程中 5、高考新政背景下高中学生学习状况调查研究 6、学生生存能力培养、安全教育现状的调查 7、中小学学生核心素养的认知、发展现状及满意度调查研究 8、中小学课堂教学中若干问题的调查研究 9、幼儿园保教质量提升现状调查研究 10、中小学幼儿园教师工作压力状况的调查研究 11、中小学幼儿园教师信息技术运用状况的调查研究 12、幼儿园“三大员”队伍建设情况的调查研究 13、名师工作室运作方式及实效性的调查研究 14、校本研修质量情况的实施、生生关系 23、学生批判性思维与创造力艺术情况的 25、中小学体育课教学与体育社团活动相关问题27、中小学生校外自主开展体育锻炼情况的调查研究 28、普通学校随班就读有关情况的调查研究 29、民族班教育教学有关状况的调查研究 30、外来务工人员问题的  3