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贫困地区职业教育论文：贫困地区职业教育实训基地建设探索 　　【摘要】贫困地区职业教育实训基地的建设面临着教学仪器设备不足、实训教师队伍素质不高等困难，难以保证实训质量。对此，应以高职教育为龙头，全面整合职业教育实训教学资源；结合当地的经济发展情况，把握技术发展的前沿，做到资源共享，注重真实性和创新性；加强师资队伍建设，充分发挥实训基地的作用。 　　【关键词】贫困地区 职业教育。 　　区域性实训基地建设实践教学是职业教育的特色和灵魂，是职业教育教学体系的重要组成部分，是培养学生的专业技术应用能力、分析问题和解决问题能力的重要途径，是教育过程中不可缺少的重要环节。职业教育要培养出适应社会发展需要的高技能应用型人才，在保证学生基础理论知识够用的同时，应加强实践性教学环节和具有真实职业氛围的实训基地建设。在经济欠发达的贫困地区发展职业教育，由于办学经费的不足，实践教学环节大多难以保证，虽然经过教师的不懈努力，但教学质量提高不快，培养出的学生与社会对人才的需求尚有不小的差距。 　　一、贫困地区实训基地建设面临的困难。 　　通过对广西贫困地区的职业教育调研发现，贫困地区职业教育实训基地的建设面临着许多困难。 　　（一）教学仪器设备不足，难以保证学生动手能力的提高。 　　由于财政收入低，当地政府对职业教育的投入比较少，职业院校的发展只能做到“以学养学”，为了吸引更多的学生