3高等中学教育法草案.docVIP

附件二 高級中等教育法草案 條文 說明 第一章 總則 章名。 高級中等教育，應接續九年國民 教育，以陶冶青年身心，培養健全公民， 第二條 九年國民教育及高級中等教育，合為十二年國民基本教育。 九年國民教育，依國民教育法規定，採免試、免學費及強迫入學；高級中等教育，依本法規定，採免試為主及免學費，由學生依其性向、興趣及能力自願入學。 一、第一項規定十二年國民基本教育之內涵。 二、第二項強調十二年國民基本教育中，九年國民教育採免試、免學費及強迫入學；高級中等教育採免試為主及免學費，由學生依其性向、興趣及能力自願入學。 第三條 本法之主管機關︰在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。 本法之主管機關。 第二章 設立、類型及評鑑 章名。 第四條 高級中等學校由中央政府、直轄市政府、縣（市）政府或由私人依私立學校法設立之。 高級中等學校依其設立之主體為中央政府、直轄市政府、縣（市）政府或私人，分為國立、直轄市立、縣（市）立或私立；其設立、變更或停辦，依下列規定辦理： 一、國立：由中央主管機關核定。 二、直轄市立：由直轄市主管機關核定後，報中央主管機關備查。 三、縣（市）立：由縣（市）主管機關核定後，報中央主管機關備查。 四、私立：在直轄市由直轄市主管機關核定後，報中央主管機關備查；在縣（市）由中央主管機關核定。 高級中等學校得設立分校、分部 第五條 高級中等學校分為下列類型： 一、普通型高級中等學校：提供基本學科為主課程，強化學生通識能力之學校。 二、技術型高級中等學校：提供專業及實習學科為主課程，包括實用技能及建教合作，強化學生專門技術及職業能力之學校。 三、綜合型高級中等學校：提供包括基本學科、專業及實習學科課程，以輔導學生選修適性課程之學校。 四、單科型高級中等學校：採取特定學科領域為核心課程，提供學習性向明顯之學生，繼續發展潛能之學校。 整併原高級中學、職業學校與現存之各類型高級中等學校，定明高級中等學校分為普通型高級中等學校、技術型高級中等學校、綜合型高級中等學校與單科型高級中等學校四種類型，並分款規範其課程主軸與教育目標。其中現行職業學校係定位為第二款之技術型高級中等學校，並加強其實習、實用技能及建教合作之教育，現行綜合高級中學則定位為第三款之綜合型高級中等學校。 第六條 前條所定各類型學校，除單科型高級中等學校外，得設群、科、學程。 普通型高級中等學校經第四條第二項各款核准設立之主管機關（以下簡稱各該主管機關）核定，得設專業群、科、綜合高中學程。 技術型高級中等學校以分類設立為原則，必要時，得合類設立；其應依類分群，並於群下設科，僅有一科者，不予設群；其經各該主管機關核定，得設普通科、綜合高中學程。 高級中等學校群、科、學程之設立、變更、停辦及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 一、第一項規定除單科型高級中等學校外，其餘類型學校得設群、科、學程。有關技術型高級中等學校之群、科及綜合高中之學程屬性說明如下： （一）群：為相同專業屬性之集合，換言之群為各科之核心，依專業屬性將課程劃分成十五群，並規劃群核心課程，落實廣域生涯發展和再學習能力之建構，課程規劃上較重視學生生涯發展與職涯轉換需求，除專業科目與實習科目外，亦重視通識科目之學習，以強化學生繼續學習之能力。 （二）科：為技術型高級中等學校之專業課程實施基本單位，指以現行產業實務能力需求而設立之課程規劃與實施單位，其整體課程以培育學生具備從事該行業之基本技能為目標，科課程依據「學校本位」之精神進行課程規劃，以凸顯技職教育特色，並以「能力本位」為課程規劃之核心，培養真正符合產業、企業界需求之職校畢業生。 （三）學程：為相同領域課程之集合，指學生經相同領域系列課程之修習後，能具備學術研究預備能力或專業技能之基礎能力之集合課程，前者為學術學程，後者為專門學程，學術學程可再依其學術傾向不同細分為自然學程與社會學程，專門學程則可再依其專業技能之不同，得比照技術型高級中等學校之「科」別之概念，其名稱依綜合型高中之課程綱要稱之。 二、為使普通型高級中等學校得採取不同類型間之橫向多元發展，分別設置不同型態之專業群、科、普通科、綜合高中學程，爰為第二項規定。 三、為使技術型高級中學校更具前瞻性，得跨領域發展，爰於第三項規定技術型高級中等學校以分類設立為原則，必要時得合類設立，並得設普通科、綜合高中學程。 四、第四項定明各類高級中等學校群、科、學程之設立、變更、停辦及其他相關事項之辦法，由中央主管機關訂定。 第七條 高級中等學校經各該主管機關核定，得於同一直轄市、縣（市）設國民中學部。 設有國民中學部之高級中等學校，基於中小學一貫教育之考量，經各該主管機關核定，得於同一直轄市、縣（市）設國民小學部。 依前二項規定所設之國民