《心中的小星星》影片欣賞學習單.docVIP

《心中的小星星》劇情摘要 八歲的伊翔有一個很不一樣的童年，他的世界充滿了鮮豔色彩和奇妙幻想，有可愛小狗會跟他追逐嘻戲，也有太空船會載他遨遊壯麗天際；更有遠古的噴火龍、宇宙的星球，還有數不清的花朵、彩虹和各色飛鳥游魚伴隨著他…。豐沛不絕的想像力總是引領他振翅高飛，卻也使他飽受他人的異樣眼光。原來作業、成績、秩序才是學校老師關心的重點，伊翔因此成了問題學生，每每動輒得咎…。 不斷闖禍的伊翔終於讓爸媽忍無可忍，他們決定將他送到一所以管教嚴格聞名的寄宿學校，冀望他能成為一個「乖小孩」。被迫離家讓伊翔十分傷心，不被瞭解更讓他難過不已，他於是從此封閉自己、不肯學習…。 然而有天，學校新來了一位美術老師尼康。尼康老師不但用歡樂和熱情來感染學生，更以鼓勵思考、勇於作夢的教學方式，激發大家無比的想像力。當所有同學都愛死了這位與眾不同的老師時，卻唯獨伊翔仍然鬱鬱寡歡。尼康老師很快察覺到伊翔的不快樂，他決定去拜訪伊翔的爸媽…。老師尼康能找出伊翔的問題癥結嗎？他真的能以愛心、耐心，加上不斷付出的關心，讓伊翔在成長的路上，重新再找回快樂和夢想嗎 說明：請參考數位平台「學習障礙學生教育」寫此份學習單，前三 題請以A4一至二張為原則） 討論問題 一、何謂「學習障礙」？請根據我國身心障礙及資賦優異學生鑑定標 準指出「學習障礙」的鑑定標準。 二、劇中伊翔三、請寫出觀後心得（一）班級內若有障礙學生你會在教學上注意些什麼？ （二）對障礙學生家長你會想對他 她 說的話？ （三）對障礙學生你會如何讓班上同學接納他？學習障礙自我的了解，請作答： 1.小荷因為無法將學習內容統整、對因果關係的思考能力弱，而被鑑定為學習障礙，請問他有可能是哪一類的學習障礙？ ?閱讀障礙 ?思考障礙 ?口語障礙 ?記憶力缺陷 2.下列何者是適合學習障礙者的教學因應措施？（甲）多感官學習 （乙）認知策略的訓練 （丙）學習環境的控制 （丁）直接教學 （戊）知動訓練 ?甲乙丙丁 ?乙丙丁戊 ?甲丙丁戊 ?甲乙丙丁戊 3.依據最近的研究，在身心障礙中佔最多數之障礙類別為？ ?智能障礙 ?自閉症 ?學習障礙 ?情緒障礙 4.因為認識的字很少，考試時只要報讀分數就會很高，自己作答則成績低落而被鑑定為學習障礙，請問他有可能是哪一類的學習障礙？ ?閱讀障礙 ?注意力缺陷 ?知動障礙 ?口語障礙 5.對於國中以上之學習障礙者，其評量方式之調整，下列敘述何者正確？（甲）對數學學習障礙提供公式 （乙）對識字困難提供報讀服務 （丙）對寫字困難提供以電腦打作文服務 （丁）對於注意力缺陷提供特殊考場 ?甲乙 ?乙丙 ?乙丁 ?丙丁 6.以下較符合「學習障礙」？ ?走路容易跌倒，肢體協調有困難之視障生 ?成績表現優秀，閱讀及表達能力佳，但寫字錯字連篇之學生 ?不喜歡唸書，成績表現十分優秀的學生 ?與人溝通困難，喜歡自說自話，不瞭解他人情緒，但數學表現優異的學生 7.對於學習障礙者之輔導，下列敘述何者錯誤？ ?放棄弱勢，發展優勢 ?勤能補拙，多樣練習 ?正確認識自己的能力優劣勢，對自己有適當的期待 ?取長補短，創造成就 8.對於目前定義之學習障礙者的特徵敘述，下列何者正確？ ?智能障礙也有可能伴隨學習障礙 ?學習障礙是同質性很高的一群個體 ?學習障礙者有可能在閱讀理解、注意力、記憶力、數學運算…等能力上出現嚴重困難 ?語文智商遠低於作業智商 9.關於學習障礙的鑑定，以下何者錯誤？ ?學業總是排名在最後 ?智力正常或正常程度以上 ?個人內在能力有顯著差異 ?應排除感官、文化不利、教學不當影響 10.班級中若有學生被診斷為「學習障礙」，下列何者是教師應有的認知與概念？ ?因其學習動機低落、不肯用功，去資源班好了 ?成績太差的人就是學習障礙 ?只要經過輔導，學習障礙就會消除了 ?該生有學習上某方面的困難，需要更多的協助與調整 .tw/index.php?page_id 10 閱讀障礙、書寫障礙、口語障礙、數學障礙、注意力缺陷、記憶力缺陷、知動障礙等