语文二年级上册一单元集体备课.docVIP

语文二年级上册第一单元集体备课 一、单元教材分析 过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的图画。本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天》、《我的画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。 教学本组教材时，要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。 二、单元教学目标 1.认识本单元67个生字，引导学生发现，利用形声字的特点识记生字，进一步培养学生自主识字的能力。正确、整齐、规范书写46个生字。品味积累本单元中出现的新词，掌握AABB式的词语，积累描写秋天的词语。 2.正确、流利地朗读词语及4篇课文，会背诵本单元要求背诵的课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。 3.理解大自然的秀丽神奇，培养探究奥秘的兴趣。认识秋天，了解秋天，品味秋天的美好。 4．引导学生多种形式地朗读课文，深入地阅读课文，以读促思 ，以读悟情。 5．灵活多样的方法识字，注重交流识字方法。 6．积累识字经验，体会识字规律，激发识字兴趣。 7．能根据单元专题收集课外阅读资料，进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力及课外阅读的能力。 8．本单元围绕“秋天”专题，培养学生了解秋天，热爱大自然的情趣。 9．使学生懂得保护大自然，陶冶享受美的情操。 三、课时安排 识字1 2课时 秋天 2课时 我的画 2课时 植物妈妈有办法 2课时 古诗两首 2课时 语文园地一 3课时 1.识字一 教材分析 《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。 教学目标 认识“炎”“爽”等14个生字，指导书写“爽”等10个生字。 能主动积累有关秋天的词语。 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点 1．认识炎、爽等13个生字。 2.能主动积累有关秋天的词语。 教学难点 1.掌握识字方法，会用一定的识字方法进行字形记忆。 2．让学生理解这12个词语所描写的秋的意境。感受秋天的美丽。 教学过程 一、激趣引入，初读课文 1.老师带来一幅图片，能从图片上看出是什么季节？（ ）的夏天，学习“炎热”的“炎”。过了夏天就到了秋天，谁会写“秋天”这个两个字？（指名上黑板写） 2.指导扩词：（ ）的秋天。 3.让我们来观察几幅秋天的图画，景象真美呀，今天就让我们更多的了解秋天吧！打开书翻到《识字一》，自由读，后说说你的发现。 二、读中识字。 过渡：课文中都是赞美秋天的优美词语，咱们快来读一读吧。 1.学生自由试读词语。 2.分组互助读词语。 3.出示生词，学生自主认读。 4．指名读词语。 5．开火车读生字。 6.在小组里说说“我的金点子”。 7.摘苹果。 三、朗读感悟。 1．教师范读，学生边听边想画面。 2 .分组练读。 3.指名朗读。 4.学生边读边想象，看图，猜词语，整体感悟词语的意思。 （1）播放秋天的图片，让学生猜：图片表达的内容和哪个词的意思相同？ （2）结合图片理解词语。 5.多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、指导写字。 1.认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、 2.观察字的结构，说一说 3.师示范写，生观察写的时候要注意什么？ 4.生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 5.练习写字。 五、积累词语 1.回顾今天学的描写秋天的词语，你发现了什么吗？小结。 2.学生说一说还知道哪些有关秋天的四字词语。 3.课件补充 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 六、作业布置 用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，可以收集关于秋天的词语等。 1.秋 天 教材分析 《秋天》为我们描绘了一幅绚烂多姿而充满活力的绚