语文第一单元教二年级.docVIP

《识字一》 教学目标：１、会认１２个生字，会写１０个字。２、正确、流利地朗读课文。３、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学准备：生字卡片、收集关于秋天的词语。教学时间：教学课时：一课时教学过程一、导入新课　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字　 １、学生自由试读词语。　２、分组互助读词语，再开火车读词语。　３、出示生字，学生自主认读。　４、开火车读生字。三、朗读感悟　１、教师范读，学生边听边想画面。　２、分组试读，互相帮助，力求读正确。　３、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　４、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　５、多种形式读：　　　⑴　开火车读，要求读得正确、流利。　　　⑵　美读，要求读得有感情。　　　⑶　自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字　　１、词语，读词语，出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　２、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　３、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字五、在应用中巩固识字　　１、给生字找朋友（组词语）。　　２、卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字　　１、认读字音。　　２、根据规律分析字形，记住字形，如：　　　　“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　３、分组说说自己喜欢的记字方法。　　４、说说难写的字和容易写错的字。　　５、师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　６、学生练习。七、实践活动　　１、“庆丰收”： 　　　　秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收？　　２、关于秋天的词语：　　　　一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　秋色宜人　　　　秋风过耳　秋风萧瑟　秋雨绵绵　秋收　立秋　中秋节 教学反思： 一 秋天的图画 　教学目标: 　　1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。 教学准备：多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。 教学课时：两课时 教学时间： 教学过程 　　第一课时 　　一、创设情境导入 　　1、师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光片。） 　　2、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么? 　　3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。） 　　二、朗读感悟 　　1、初读感悟。 　　①自读课文，要求读准字音，读通顺。 　　②开火车，一人读一句，注意正音。 　　③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。 　　④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。 　　⑤师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽…… 　　⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。 　　三、识字教学 　　①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。 　　②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。 　　③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。 　　④采用自由问答方式交流识字经验。 　　⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。 　　四、玩字卡游戏。 　　a．师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。 　　b．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。 　　c，抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。 　　五、课后活动: 　　1、刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。 　　2．自由组合，赞美秋天 　　画画组：画秋天；写作组：写秋天；表演组：演秋天；歌唱组：唱秋天 　　第二课时 　　一、激情导入，再读课文 　　1、同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前!（配乐，师引读