高中语文 3.2《理性思维的深化》教案 新人教版选修《文章写作与修改》.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]第三章 认识的深化与成篇第二节 《理性思维的深化目标1、通过对社会“热点”的分析，掌握理性思维在文章内容和形式方面的一般特点。 2通过分析借鉴优秀文章，了解如何在写作过程中实现理性思维的深化。 3结合写作实践，反复写作和讲评，掌握运用理性思维思考和写作的能力。 4培养学生观察、感受、领悟基础上进一步运用推理、演绎、归纳、判断进行理性思维的能力。重点1、了解如何在文章写作过程中实现理性思维的深化。 2结合写作实践，反复写作和讲评，掌握运用理性思维思考和写作的能力 过程导读 一般来说，思维有“感性”和“理性”两种基本形式。感性思维往往同具体形象联系在一起，时常伴随着想象和联想，并且蕴含着“爱”“恨”“愉悦”“悲伤”等种种情感活动。理性思维则借助“概括”“判断”“演绎”“归纳”等逻辑形式体现着对客观现实认识的深化。 正如我们说理时可以饱蘸感情，叙述时也可以有冷静议论一样，二者是相互联系而且常常是相互促进的。不过在中学这个思维逐渐走向成熟的初级阶段，分别就思维的这两种基本形式进行有针对性的指导可以加速学生的发展。上一节“动情点”更偏重于感性思维，本节则是在上节的基础上引导同学理性思维的深化。 导学、导思 一、通过对社会“热点”的分析，掌握理性思维在文章内容和形式方面的一般特点，完成目标1随着互联网的普及和各种媒体的影响，社会上出现的一些新事物