《从百草园到三味书屋》教学设计 淄博市淄川区商家镇中学 刘帅 教材.docVIP

《从百草园到三味书屋》教学设计 淄博市淄川区商家镇中学 刘帅 教材分析： 这是一篇鲁迅先生回忆童年生活的散文，出自《朝花夕拾》。文章处在七年级下册第一单元，单元主题是“成长”。从“成长”的角度看，这篇文章讲述了作者从孩童游戏到长大读书的过程，题目中“从……到……”的句式不仅标志着空间的转换，也标志着成长轨迹的延伸。 “百草园”和“三味书屋”中的生活有着明显的不同：前者天马行空、自由自在，后者则要受到书塾规矩的规范和制约。这种改变，正是每个人“成长”的必由之路。同时，两个处所中的生活又有着鲜明的共同之处：都充满了童真和童趣。这份充满童真、童趣的记忆，对作者而言是弥足珍贵的，因为它能够帮助作者“在纷扰中寻出一点闲静来”。 不仅仅是文章所写内容充满着童真和童趣，作者在叙述中所采用的儿童视角和文章略带些孩子气的风趣幽默的语言，也都能让我们从中感受到一种童趣。如果说内容中的“童趣”来自童年生活的记忆，那么，形式上的“趣味”则是来自成年鲁迅的一颗“童心”了。 教学思路： 鉴于对文章作出的以上解读，我确定了这样的教学思路： 让学生在整体感知全文的基础上，了解“百草园”与“三味书屋”两段生活的区别，从而明了作者童年岁月的成长轨迹；同时引领学生深入感知文中的童趣，获得轻松愉悦的体验。通过上面两个任务的完成，让学生发现鲁迅先生的童年时代有着与我们相似的成长轨迹，他笔下的童年生活竟是如此妙趣横生。借助