《你今年几岁了》教学设计.docVIP

北师大版 七年级数学上册 第五章 一元一次方程 第一节 《你今年几岁了教学目标：知识与技能：通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义过程与方法：通过观察,归纳一元一次方程的概念情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决。教学重点：归纳一元次方程的概念教学难点：教学过程：一、情景导入：二、知识探究:方程的教学（投影演示）小彬和小明在进行猜年龄游戏，我们来看一看。猜年龄找出这道题中的等量关系，列出方程.大家观察,这两个式子有什么特点。讨论并回答：什么是方程？有哪些？2、 判断下列式子是不是方程？（1）X＋2＝3（是）（2）X＋3Y＝6（是）（3）（是）（4）1+2＝3（不是）（5）X＋3＞5（不是）（）三、合作交流1、如果告诉我们一些实际生活中的问题,大家能够自己列出方程吗？情景一：小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？你能找出题中的等量关系吗？怎样列方程？由此题你们想到了些什么情景二：第五次全国人口普查统计数据（2001年3月28日新华社公布）截至2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94%，1990年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度？情景三：体育场的足球场，其周长为米，长和宽